软件创造价值,创新引领未来——第二届全国大学生软件创新大赛总结

<正>1大赛背景为了进一步促进具有软件工程规范和创新能力的软件人才培养,增强国家软件产业的国际竞争力,教育部示范性软件学院建设工作办公室从2008年开始举办全国大学生软件创新大赛。2009年第二届全国大学生软件创新大赛由东北大学软件学院承办。     

拥抱开源创新,培育软件英才——第四届“英特尔杯”全国大学生软件创新大赛暨MeeGo程序邀请赛开幕

<正>2011年3月11日,由教育部示范性软件学院建设工作办公室主办、云南大学软件学院承办的2011年第四届"英特尔杯"全国大学生软件创新大赛暨MeeGo程序邀请赛在北京正式拉开帷幕。这是全国大学生软件创新大赛连续第四年举办。本届大赛面向37所国家示范性软件学院以及50所加入英特尔嵌入     

第四届全国大学生软件创新大赛特色介绍

<正>由教育部示范性软件学院建设工作办公室主办、云南大学软件学院承办、英特尔亚太研发有限公司支持的2011年第四届"英特尔杯"全国大学生软件创新大赛暨全国大学生MeeGo程序开发邀请赛已于2011年3月拉开了帷幕。大赛以"基于MeeGo操作系统的程序开发"为主题,为全国37所国家示范性     

软件服务外包人才培养模式研究

针对软件服务外包人才培养存在的问题,结合软件工程专业应用型软件服务外包人才培养的改革与创新特点,提出软件服务外包人才培养方案,阐述构建新的软件服务外包人才培养模式和工作思路。     

创新引领方向,过程保障成功——第三届全国大学生软件创新大赛总结

<正>1大赛背景为了进一步促进软件学院学生创新思维、开发实践及软件过程管理能力与水平的提升,为国家软件产业培养高素质的人才,教育部示范性软件学院建设工作办公室自2008年开始举办全国大学生软件创新大赛。2008年岁末,在教育部倡导并支持下,首届大学生软件创新大赛在山城重庆举行。2009年,赛事移师沈阳。2010年,第三届全国大学生软件创新大     

高素质、复合型软件人才培养模式的研究与实践

随着国家软件产业及信息化工作的发展,对高素质、复合型软件人才有迫切的需求。本文以软件工程专业人才培养为背景,提出了"2+X"的专业培养方案,探讨了按领域需求/学科发展趋势设置专业方向的基本原则,设计了三段式学生培养流程和实施方法,结合数字媒体技术专业方向的建设与运行,分析了工程型人才培养的一般规律,为实现软件人才培养和社会需求之间的无障碍对接提供了一种成功的案例。     

普通高校面向行业强化工程能力的软件人才培养

文章首先对普通本科院校软件人才培养的现状进行分析,然后提出面向行业开展课程体系与课程内容的改革与创新,加强实践体系的构建与完善,加强工程型师资队伍建设,以此提高学生的软件工程实践能力,提升普通本科院校软件人才的就业竞争力,迎合软件市场对软件人才的需求。     

西工大软件学院:走国际化、工程型软件人才培养之路

一、学院成立背景和意义为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要,实现我国软件人才培养的跨越式发展,推动高等教育改革,教育部和国家计划发展委员会2001年颁发了教高[2001]6号文件,批准了35所高等学校试办示范性软件学院。学校对建设软件学院高度重视,决定以此为契机,将办好国家示范性软件学院与建设国内一流、国际知名的高水平研究型大学的目标紧密结合起来,于2001年底成立了“西北工业大学国家示范软件学院”。2004年,按照教育部关于建设国家集成电路人才培养基地的要求,根据集成电路设计与软件工程专业的密切…     

第四届“英特尔杯”全国大学生软件创新大赛暨MeeGo程序开发大赛开幕

<正>2011年3月11日,由教育部示范性软件学院建设工作办公室主办、云南大学软件学院承办的2011年第四届"英特尔杯"全国大学生软件创新大赛暨MeeGo程序开发大赛在北京交通大学软件学院正式拉开帷幕。大赛邀请了全国58所高校的在校本科生及研究生参加,广泛征集基于开源操作系统MeeGo的应用程序参赛作品。     

基于能力培养的民办高校软件工程专业课程体系研究

提高教学质量是民办高校可持续发展的有效途经。本文以黄河科技学院软件工程专业为研究对象,结合本校"本科学历教育与职业技能教育相结合"的人才培养模式,讨论民办教育应用型软件人才培养方式。论文首先对软件工程专业社会需求和就业现状进行分析;然后探讨软件工程专业人才培养的专业能力和能力点;最后,围绕以能力培养为目标详细论述软件工程专业的课程体系设置,使民办高校培养的学生既有专业应用能力,又有创新思维和创业能力,以满足社会需求。     

中高端软件人才培养模式探索

借鉴高校软件工程人才培养模式,针对软件企业中2～3年工作经验的在职人员提升困难、中高端软件人才稀缺问题,提出"企业互助式"人才培养模式和实施过程,探讨基于经验共享的软件工程课程体系,通过项目实训完成课程中讲授的经验和软件工程方法论,以此实现授课、实践、点评三位一体的培训方式,为软件企业提供一条高效率、低成本的中高端软件人才成长途径。     

探索软件工程硕士的课程教学

面对国家软件产业发展的重点战略和国内外激烈的人才竞争,改革软件人才培养模式,加大软件人才培养力度,已经成为当前高等教育改革与发展的一项重要和紧迫的任务。为此,国家教育部在2001年择优扶持35家高等学校,支持其试办示范性软件学院。紧接着,国务院学位办在2002年初发出了设立软件工程硕士的通知。所谓软件工程硕士,是针对软件从业人员,面向企事业单位需求培养的高层次实用型、复合型软件工程技术和管理人才。这无疑是一支产业界的急需人才和不可缺少的中坚力量,如何培养优秀的软件工程硕士,这无论在教学内容,还是教学方法上都是一个新…     

国际化创新型软件人才培养探讨

<正>复旦大学软件学院是国家教育部和国家发展计划委员会联合批准成立的国家级示范性软件学院之一。2002年3月,该学院招收第一批校内转专业学生,同年9月,正式以"软件工程"为专业名招收本科生。从成立至今,学院已走过了7个年头,在软件人才培养上作了卓有成效的探索。     

激发创新精神,加速软件人才成长——第四届“英特尔杯”全国大学生软件创新大赛圆满落幕

<正>2011年10月22日,由教育部示范性软件学院建设工作办公室主办、云南大学软件学院承办、英特尔公司支持的2011年第四届"英特尔杯"全国大学生软件创新大赛在北京国家会议中心圆满落下帷幕。经过八个月的在线资料学     

创新创业背景下高校软件工程专业人才培养模式探究

我国经济进入中高速发展的新常态,在"大众创新、万众创业"的时代背景下,高校如何培养创新创业人才,更好地为国家发展战略和经济社会发展服务,是当前需探索的重要课题和紧迫任务.本文结合对沪上高校创新创业人才培养调研,重点以华东师范大学计算机科学与软件工程学院软件工程专业的人才培养模式为例,从创新创业平台构建、组织管理与运行、评价激励等方面进行研究,为高校软件工程专业创新创业型人才的培养模式提供可借鉴案例.     

软件工程专业服务外包人才培养模式

软件外包产业正在蓬勃发展,探索适合软件服务外包发展有效的人才培养模式,是高校软件工程毕业生增加就业机会的重要途径。本文通过对软件服务外包人才需求状况的描述和分析,明确软件服务人才和软件工程的相关要素,探讨软件工程专业对软件服务外包人才的培养模式。     

集群式产学研合作下的卓越软件工程师培养模式

针对"卓越软件工程师培养"项目在人才培养上对职业素质与创新创业能力提升方面的要求,提出以集群式产学研合作方式推动卓越软件工程师人才培养模式的创新。结合集群式产学研合作运营与管理的问题与难点,从人才培养计划制订与教学资源开发、培养过程管理、监督与评价以及师资队伍建设等方面,对集群式产学研合作下的卓越软件工程师培养模式进行分析。     

基于CDIO的数字医疗软件人才协同培养新模式

针对当前数字医疗软件人才培养过程中存在的问题,从现代工程教育模式和协同创新理念的角度出发,提出具有"工程化"实践性的数字医疗软件人才协同培养框架。从基于协同创新的数字医疗软件人才培养平台建设、人才培养的协同创新主体机制与体制改革、人才培养的能力训练体系改革和人才协同培养的质量评价体系改革4个方面阐述改革思路和具体的实施方法,探索人才协同培养的新模式。     

创意、创新、创业软件人才培养模式的探索与实践

针对新时期软件产业的迅猛发展和国家"深化高校创新创业教育改革"的新要求,提出"创意、创新、创业"(简称"三创")软件人才培养目标,将"三创"教育与专业教育有机衔接融合,构建以"创意创新创业课程为载体、创新创业实践为主体、创新创业平台基地为支撑"的多层次和系统化的"三创"软件人才培养体系,并说明实践成效。     

软件工程国家精品课程建设的思考与实践

以云南大学软件学院软件工程国家精品课程为背景,在深入分析软件工程课程特点的基础上,从该学科工程性的特点着手,讨论如何全面实施CDIO人才培养理念,并给出本教学团队在软件工程国家精品课程建设中的所采用的措施和方法。