新建地方高校计算机科学与技术专业实践能力培养模式的探索

地方高校计算机科学与技术专业应用型人才培养的关键在于学生实践能力的培养,本文对地方高校计算机科学与技术专业应用型人才实践能力的具体培养方法进行探索,提出以软考增强学生理论基础、以导师制与项目驱动提高学生实践能力和以校企合作提升学生社会适应能力的实践能力培养方法.     

信息与计算科学专业学生创新与实践能力培养探索

本文是针对目前高校在培养信息与计算科学专业学生中所存在的问题,并就问题提出了培养信息与计算科学专业学生的创新与实践能力的改革方法。该改革方法应以信息处理及科学计算为目的,构建和优化了课程体系,健全了实践环节的教学。     

在大学通识教育中面向实践的 科学和工程教育探索

针对理工科院校大学生科学思维和工程思维的培养现状,结合国内外科学和工程教育研究资源,分析科学思维和工程思维在大学理工科通识教育中的基础作用,介绍科学思维和工程思维的核心概念,提出在通识教育中引入科学和工程实践的基本方法和原则;结合工程认证教育标准对毕业生的要求,基于科学和工程的8个实践活动,阐述计算与人工智能工业界专业人员提供的培养学生科学思维和工程思维的课程、实践活动以及评价方法,并说明相应的实践结果和未来的改善发展计划。     

计算机科学与技术专业实践教学体系分析

计算机科学与技术专业是一门对实践要求非常高的专业,具有实践性和操作性等特点。实践教学是提高学生专业技能的关键步骤,是增强学生创新能力的必要手段。也可以说计算机科学与技术专业与实践教学是密不可分的,对学生能力的培养是至关重要的。本文就实践教学在计算机科学与技术专业的应用进行分析,分析在实践教学体系中存在的问题,并提出相关的对策。     

面向独立院校的计算机科学与技术专业实践体系的规划与研究

目前以适应地方经济的应用型人才在独立院校培养过程中很重视实践环节,但相对实践结构体系不完善。文章以计算机科学与技术专业的实践体系建设,以应用型人才培养为宗旨,探讨计算机科学与技术专来的综合项目实践与课程任务驱动实践相结合的设计与实施。综合项目分解与课程相关的任务进行分阶段考核,这样的评价体系有利促进学生对专业兴趣培养,让学生提高个人认知与团队影响,达到学以致用的目的。     

强化实践能力,培养计算机科学与技术专业工程型人才

本文在全面分析地方院校计算机科学与技术专业在人才培养方面所面临的问题的基础上,提出了"强化实践能力,培养工程型人才"的培养模式,该模式已在苏州大学进行实践,效果良好。     

计算机科学与技术专业实践教学体系与规范探讨

在高等院校的各项教学活动中,实践课程占据着举足轻重的地位。作为一门具备操作性与实践性的专业,计算机科学与技术专业能充分培养学生的创新能力。本文首先介绍计算机科学与技术专业实践教学体系的构建原则,其次深入分析实践体系中存在的问题,进而提出有效的规范措施。     

信息与计算科学专业应用型人才培养模式研究

应用型人才培养模式是高等教育教学研究的重点之一,以数学为基础、计算机为工具的信息与计算科学专业如何培养适应 社会的应用型人才,是教育工作者不断思考和探索的主要内容。目前信息与计算科学专业培养模式提出,通过大力加强实践教学, 切实抓好实践教学增强培养模式的实施效果。同时,要充分发挥高等院校自身优势,开展校内跨专业联合,创新实践教学,借鉴国 内外应用型人才培养经验,与社会紧密联系,不断实践,保证学生学以致用。     

信息工程专业创新人才培养模式研究

从课程体系与教学内容,教学方法与教学手段,实践能力与科学研究三个方面探讨了信息工程专业创新人才的培养模式。并提出在信息时代,只有进一步深化教学改革,加强创新实践环节,将教学与科研相结合,才能为国家和社会培养更多的拔尖信息工程专业创新人才。     

基于OBE教育理念与KSA能力体系融合的密码科学与技术专业实践教学模式改革探索

针对目前密码科学与技术专业人才培养体系存在的“能力指向不够清晰、实践特色不够突出”问题,深层剖析网络密码时代密码学人才培养的核心目标和关键指标,提出“理念—体系—课程—平台”四位一体的改革模式,介绍如何构建密码科学与技术专业本科专业人才KSA能力体系,搭建密码科学与技术专业实践教学基础训练平台,以实现高质量的密码人才供给输送,全面提升密码科学与技术专业人才培养的科学性和实用性。     

信息管理与信息系统专业实践教学体系创建研究

学生实践能力的培养越来越成为当今大学教育的关注点,文章结合德州学院的信息管理与信息系统专业教学现状及实践情况分析了当前该专业在培养学生的实践能力方面的不足,并给出了实践教学体系的构建模型。实践成果表明,该体系具有一定的可行性和先进性,为信息管理与信息系统专业的人才培养提供了借鉴。     

信息资源组织与管理课程改革与实践

信息资源组织与管理课程是信息管理与信息系统专业开设的一门主要课程,文章分析了该课程的现状,构建了一个理论与实践并重、内容丰富的教学体系结构,并对该课程的实践教学内容、方法以及关键点进行了分析和探讨。教学实践证明了该课程体系有利于优化学生的知识、能力和素质结构,有利于促进学生应用和创新能力的提升。     

如何保持学生学习信息技术课程的兴趣

根据自己的教学实践,本文介绍如何在课堂中运用各种方式方法来激发学生的学习兴趣,提高学生的信息素养,并取得了很好的效果。     

信息安全虚拟实践教学平台的构建

信息安全是一门综合性、实践性非常强的学科,针对信息安全的实践教学,通常需购买相应的硬件设备才能有效实施。然而购买硬件花费不菲,受资金等多种因素限制,导致了信息安全实践教学流于形式。为此,研究、设计并实现了基于职业能力培养的信息安全虚拟实践教学平台,该平台主要包括两个大模块:网络攻击模块与安全防护模块,各模块分别包括七个子模块。     

信息管理与信息系统专业人才培养模式创建研究——以德州学院信息管理与信息系统专业为例

分析了当前德州学院信息管理与信息系统专业学生学习和就业情况,研究了地方本科院校信息管理与信息系统专业创新型人才培养模式与社会服务之间的关系.针对学校与社会需求存在脱节,学生创新意识不强,对企业的研发方向知之甚少等问题,对现有的培养模式进行改进.创建了一种新的培养模式,以求让学生的创新与企业的创新融为一体,进一步增强地方本科院校的实力.     

高校体育网络信息化探讨

高校体育网络信息化程度的高低,体现了高校体育发展和体育教学信息化的程度,也在一定程度上体现了教师和学生对体育信息化认知的综合评价能力。本文通过查阅文献资料、社会统计调查等方式,对高校体育网络信息化进行了分析和探讨,以了解我国高校的体育网络信息化状态,促进高校体育网络信息化的建设与发展。     

浅谈信息技术与数学学科的整合

信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。通过信息技术与数学学科的整合,让数学更贴近生活,突破教学重点难点,提高了学生的发散性思维能力,让我们看到信息技术在教学中的重要性。     

高职英语教学与教师现代信息技术素养培养

随着当今科技的飞速发展,现代信息技术早已深入社会生活的方方面面,当然,信息技术的应用也在教育教学方面日益发挥着无可替代的作用。在如今的高职英语课堂中,老师是运用信息技术的主导者,合理使信息技术与与高职英语教学相融合,通过利用信息技术转变教学模式来提升教学效率,已成为目前改革教育方式的主流。所以,提高高职英语教学水平,加强对高职英语教师的信息技术素养的培养,是提高教学水平的关键。     

探讨以自主学习为导向的信息化教学设计

为了充分利用现代信息技术构建信息化教学环境,有效地获取和利用丰富的信息资源,借助丰富的教学方法和教学手段来优化教学效果,有必要进行科学合理的信息化教学设计。以职业核心能力培养为核心,围绕"微课"资源开发与应用这个主题进行信息化教学设计,以帮助学生进行自主学习,提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,增强学生的职业竞争能力。     

基于可重构方法的信息论教学验证平台

本文设计了一种基于SOPC（System—on—a-Programmable—Chip）的汉明码编解码教学验证系统,并在FPGA的DE2（Cyclone II EP2C35F672C6）可重构平台上给予实现。该系统结合汉明码编解码算法,采用自顶向下的系统级设计模式和应用SOPC的设计优势,大大增加了针对编解码算法实现的灵活性。这种设计理念可以广泛的应用于本科生的“信息论与编码”理论课程的教学实践中,可有效激发学生对理论课程的学习兴趣和提升其教学效果。