浅谈Photoshop课程的教学改革

本文简单介绍了Photoshop的特点及其主要应用,进一步阐述了Photoshop课程教学改革的四个方面,一是如何培养学生的学习兴趣。二是如何采用模块教学与案例教学相结合的教学方法。三是加强能力培养提高学生的实践能力和创新能力。四是注重情商教育努力提升学生的情商水平。     

浅谈中职学校计算机专业的photoshop教学

在众多的图像处理软件中,Photoshop以其超强的功能和独特的魅力吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱好者。而目前,它已经成为中职学校相关专业的一门必修课,在Photoshop的教学中,只有正确抓住中职学校学生的心理,有目的、有计划的教学,才能充分调动学生的学习积极性,有效地提高Photoshop的教学质量。本文通过从对Photoshop的教学和学习Photoshop的方法等方面来阐述如何更快更好的学习掌握图形图像处理的技能。     

“Photoshop图像处理”课程案例教学实践

本文针对"Photoshop图像处理"课程,从Photoshop案例教学的优势入手,结合教学实践,探讨如何有效实施案例教学法,解决课时少知识点多的矛盾,到达充分调动学生的学习积极性,提高学生实践能力和创新意识的目的。     

图形图像制作专业Photoshop课程教学探讨

在图形图像制作专业课程设置中,Photoshop是一门重要的专业课。学习Photoshop要求学生具备艺术设计能力,而专业的后继课程对Photoshop的学习也有特殊应用。如何把握专业需要来教好Photoshop这门课,是教师在教学中首先要考虑的问题。     

对Photoshop图像处理教学的思考与探索

Photoshop对初中生来说有一定难度,这给教学工作带来了很大的挑战,作为教师应关注如何激发学生兴趣,让学生乐学、好学,提高课堂教学的实效性。本人根据以往的教学实践,对Photoshop的教学进行相应的思考和探索。     

提高Photoshop课程教学质量的探索与实践

本文从“备课、课堂教学、实践教学与辅导及考核方式”等教学环节中论述了如何培养学生的学习兴趣和创新意识,充分发挥学生自主学习的积极性和创造力,从而提高Photoshop课程的教学质量。     

中职Photoshop课程教学模式初探

Photoshop教学是在中职计算机专业普遍开设的基础学科,笔者根据自己多年的教学经验,探讨如何通过对不同教学方法的使用以及采取积极合理的教学评价措施来激发学生对这门课程的学习兴趣,培养学生的自主学习、创新能力,提高学生的职业技能的问题。     

培养中职生学习Photoshop兴趣的探讨

Photoshop是中职学校计算机专业普遍开设的学科,文章针对培养学生学习Photoshop兴趣进行探讨,通过对课程知识革新、改变教学方式、学生自主创新以及创建“评价性教学”体系四个方面来论述如何培养学生对这门课程的学习兴趣。     

Photoshop课程的教学研究与实践

在Photoshop这门教学中,要使学生掌握图像处理的基本操作能力并且注重自学能力的培养,同时在实践的过程中不断提高学生的创新能力。本文从"备课、课堂教学、实践教学"等教学环节中讲述了怎样培养学生的学习兴趣,充分发挥自主学习的积极性,进而提高Photoshop课程教学的质量。     

浅谈高职学院Photoshop的有效教学

在高职学院的教学课程中,Photoshop是一门迎合社会需要的针对图像图形处理的基础课程,它被应用于图形设计方面,目的在于培养和提高学生对平面图形的设计和处理能力。因此,在日常高职学院的Photoshop教学过程中,如何培养学生的动手能力,将学生们的兴趣吸引到课程中,更好的学习这门课程,成为每一个教师需要思考和研究的课题。     

任务驱动教学法在Photoshop图像处理课程中的应用

Photoshop是由美国Adobe公司在上个世纪80年代研发出来的,是一款功能十分强大的图像编辑处理软件,技术性较强,我国职业高中均开设了Photoshop课程,主要是教授图像编辑处理的各种技术,是广告设计和网页制作的重要先导课程,操作内容较为复杂、多变,能够大大激发学生的学习兴趣。在当前信息时代背景下,Photoshop已经成为就业竞争的优势,熟练掌握Photoshop可以在就业中获得更高的成功几率,故此,为了能够更有效的提高Photoshop教学成效,应用任务驱动法来调动学生学习积极性,充分发挥主观能动性,有助于引导学生创新知识和深入探究,提升学习水平。由此看来,加强任务驱动教学法在Photoshop图像处理课程中的应用研究是十分有必要的,对于后续理论研究和实践工作开展具有一定参考价值。     

浅谈对Photoshop课程教学设计的思考与实践

本文以教学设计的理论为依据,结合Photoshop这门课程的教学实践,探计如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣进而提高我们的教学质量．提高学生的信息素养的问题。     

《Photoshop》课程的教学探索与实践

通过Photoshop这门课程的教学,不仅要使学生掌握图像处理的操作方法,还要注重自学能力和创新能力的培养.从"备课、课堂教学、实践教学与辅导及考核方式"等教学环节中论述了如何培养学生的学习兴趣和创新意识,充分发挥学生自主学习的积极性和创造力,从而提高本课程的教学质量.     

“构图理论”在“PHOTOSHOP”教学中的运用

在Photoshop的教学中,适当地引入美术构图理论知识,用美术的理论知识来指导Photoshop教学,使学生在学习应用Photoshop软件来处理图像时,更符合视觉上的均衡和多样化的统一,对提高学生的艺术创造力具有极其重要的意义。     

基于网络环境的“任务驱动法”在Photoshop教学中的探索与实践

本文主要探讨在网络环境下,采用任务驱动教学法如何对艺术类学生进行Photoshop平面设计课程教学,从而满足在有限的课时中把计算机基础教育与专业教育结合,面向应用,提高学生的学习兴趣,培养学生的全面素质这一教学目标。     

"微课"对中职生图形图像处理课堂教学的促进作用

本文针对"微课"的特点,分析中职生Photoshop图形图像处理的学习现状,探讨"微课"对中职生图形图像处理学习的促进作用,即如何在中课程教学设计当中运用微课,提高学生学习兴趣;运用"微课"突出教学重点解决学习难点,加深学生对学习内容的印象;化解学生学习的畏惧,拓展学习内容和激发学生自主学习能力,提升教师教学效率.     

中职Photoshop图像处理教学方法的探讨

在中职计算机课程教学中,教会学生对Photoshop的熟练掌握以及培养学生的创作能力是一项最为重要的工作。Photoshop是一套计算机图形和图像的处理软件,这种软件可以使设计者随心所欲地对图像进行自主创作。因此,提高Photoshop图像处理教学的有效性是广大中职计算机教师着力探索的问题。笔者根据多年的教学经验,在本文中对中职Photoshop图像处理教学方法做了浅析。     

Photoshop软件在教学中的应用探析

为了适应新的教育形式发展的需要,Photoshop软件教学必须要进行改革。教师应该对学生进行有效的引导,把课堂理论与具体的实践活动结合起来,对学生的专业技能进行强化培训,打破传统的教学模式,充分调动学生的学习主动性,提高学生学习Photoshop的效率。     

关于任务教学法在Photoshop教学运用的几点思考

在Photoshop教学中运用任务教学法,能够有效提高教学效率。本文首先阐述了任务教学法的概念和特点,在此基础上又分析了传统的Photoshop教学中出现的教师主导和学生被动接受等问题,从而提出了根据PhotoShop课程的进度要求巧妙设计任务、分析任务以及巩固任务成果等措施,以调动学生学习Photoshop的积极性,实现他们的自主学习和应用,为其终身学习和参与社会实践奠定良好基础。     

Photoshop有效课堂教学的探索

本文结合教学实践,阐述了《Photoshop图形图像处理》软件在高职院校计算机网络专业教学中存在的问题,介绍了开展Photoshop有效教学的意义以及具体方法,旨在把学生吸引到Photoshop教学中来,让学生乐于学习、主动的完成学习任务。