食品文化与高职院校思政教育的融合研究

<正>随着社会的进步与发展,高职思政教育必然要顺应时代的发展趋势进行变革,食品文化与思政教育的融合研究是中国当下思政教育的新途径,也是教育方式上的创新,使高职院校的学生能够通过这一独特视角参与到思政学习过程中。因此,如何使食品文化在思政教育中得到更好地体现,是高职院校教育工作者应当思考的问题。     

传统文化传承与高职院校思政教学的创新探索

阐述高职院校思政教学与传统文化传承的现实教育意义,探索了传统文化和高职院校思政教学的创新性教学策略,以此来丰富高职学生的文化生活,拓展学生的学习视野。     

浅析地域传统文化与高职思政教育的关系

地域传统文化在高职学生思想政治教育中有着显著的优势,对提升校园文化品位,升级思政教育师资队伍,建立"课程思政"有着重要的资源价值。我们有必要将优秀传统文化在课程思政教育中的有效开展作为研究对象进行分析和探讨,做到地方传统文化在高职思政教育中价值的实现。     

红色文化融入高职院校思想政治教育的路径研究

红色文化是我国一种独具特色的先进文化,其具有深厚的历史文化内涵以及厚重的革命精神。现对红色文化融入高职院校思想政治教育的路径进行探究和讨论,旨在丰富高职院校思政教育的内容,拓宽思政教育的路径,提升高职院校思政教育的水平和质量。     

新媒体环境下的高职思政教育研究

随着信息技术的持续发展,新媒体使得传统的媒体行业受到显著影响。在高职院校当中,思想政治是非常重要的教育内容。但是由于传统教育手段的单一性,很难在教学过程中产生良好的教学效果。新媒体的出现,给高职院校的思政教育带来了挑战,同时也迎来了机遇。只有把握这种技术机遇,才能使高职思政教育收到更好的效果。     

优秀传统文化与高职思政教育的结合探究

在高职教学中,学生的思政教育要用一定的思想观念、政治观点和道德规范对学生进行有目的、有计划、有组织的教育和引导。为了让学生毕业后能更好地满足社会的需求,教师要加强优秀传统文化的宣扬,并与思政教学结合,将学生培养成为有知识、有文化的高素质人才。     

陶瓷釉下彩绘之青花装饰课程的思政核心要义与实践路径

思想政治教育是高职院校必须关注的重点教育内容,高职院校要引导学生形成正确价值观念,有效强化学生的个人综合素质,促进学生身心健康发展。为了提升思想政治教育效果,除坚守思政理论课程主阵地外,部分高职院校开始大力应用课程思政理念,充分挖掘各专业课程具备的思政元素,构建全方位渗透思政教育的人才培养机制。陶瓷釉下彩绘之青花装饰课程向学生展示了青花瓷这一优秀艺术文化的创作手法、发展历史,含有丰富的思想政治教育元素,教师应结合课程教学内容,将思政元素和专业教学紧密融合。基于此,文章对陶瓷釉下彩绘之青花装饰课程的思政核心要义进行了分析,提出了思政教育存在的问题和实践路径,以期为思政教育活动的开展提供参考。     

中国饮食文化在高校思政教育中的应用——《中国饮食文化》评述

<正>思政教育作为培育学生健全人生价值观的重要路径,可以借助于饮食文化内容,推动道德教育、文化教育等的创新发展,切实增强学生的精神文明建设,促进育人实效的提升。由杨铭铎等编著,华中科技大学出版社出版的《中国饮食文化》一书,运用互联网数字化教育资源,图文并茂地阐述了中国饮食文化的变迁历程、风味流派、风俗习惯,并且针对中国传统的筵席文化、茶文化、酒文化等进行系统梳理,充分展现出中华饮食的丰富多样和博大精深,     

优秀传统纸文化融入造纸专业课程思政教育教学研究

高职院校造纸专业课程思政建设是培养新时代造纸高素质高技能复合型人才的重要途径,也是做好造纸传承、创新发展工作的基础和保障。通过研究发现,由于高职教育在教师队伍、专业特点及学生特性等方面的特殊性和复杂性,使得高职院校造纸课程思政建设存在专业与思政、文化教育融合力较弱的问题。因此,系统梳理立足文化自信,挖掘纸文化内涵、优化人才培养模式,加强教师思政能力、不断提升造纸专业教育的纸文化自信培育理念、传承非遗精神,培养造纸工匠型人才等,应是克服高职院校造纸专业课程思政建设阻力的重要方法。     

传统茶文化思想对高校思政教育的作用

正作为中国传统文化的重要组成部分,茶文化在现代文化体系中的渗透对社会发展起到了积极的影响,其中也包括高校思政教育中传统茶文化思想的应用,为高校思想政治教育工作提供新的方向。《中国茶文化》是以中国传统茶文化的发展历史为主线,通过四章内容分别就茶文化的酝酿、形成、发展、曲折进行介绍,使读者能够更加全面了解中国传统茶文化思想。高校思想政治教育是树立大学生人生观、价值观和世界观正确形成的重要保障.在过去较长的一段时间里,高校思想政治教育内容侧重于传统道德理论与法律制度的说教,忽视了一些传统文化如茶文化的     

基于传统饮食文化的高职院校思想政治理论课教学资源开发研究 ——评《中华饮食文化概论》

步入21世纪,中国经济、科技等领域发展迅猛,在多元文化的冲击下,社会观念产生剧烈变动,高职院校学生价值观的塑造面对很多挑战,因此,亟须对思想政治教育进行改革.传统饮食文化是我国重要的文化瑰宝,承载着丰富的精神意蕴,课程思政背景下,传统饮食文化的思政教育价值逐渐被人们重视.     

课程思政视域下论中国饮食文化概论课程的建设价值

课程思政的核心在于将思政教育融入到专业课程教学活动中。本文分析高职烹饪专业学生的职业素养现状以及将思政教育融入中国饮食文化概论课程的必要性,重点论述中国饮食文化概论课程思政的切合点和推进该课程思政工作的对策。通过将教材知识点与思政教育有机结合,实现巩固知识、提升学生职业素养、加强思政教育的目的,培养学生的爱国情怀,树立民族文化自信。     

新疆高职艺术设计类专业课课程思政学理研究

当前新疆高职艺术设计类专业课教学中融入课程思政和体现德育浸润的教学实践依然不足,尤其是结合艺术载体来推进课程思政的理论与实践的探究不足。为了更好地凸显高职艺术设计类专业课课程思政学理融入课堂的意义,文章从新疆高职艺术设计类专业课学生特点和课程思政学理教育现状入手,以理论导向实践进行多角度的探索,从而为更好地实现新疆高职艺术设计类专业课课程思政做好理论与实践的探索。     

浅析高校思想政治教育在高职学生素质提升中的作用

高职院校要明确素质教育对提升高职学生素质的重要作用,同时,还要加强高校思想政治教育。把思政教育当作高职塑造学生优秀品质的重要载体,是建立健全人格的重要保障,还是提升高职学生创新能力的思想基础。     

探析将少数民族传统体育融入高职院校体育课程的思考

随着现如今我国高职院校的教育办不断的改进和创新,在零几年的时候,国家政府机构就提出了民族传统体育在高职院校体育课堂开展运行的指导精神和创造意义。在我国政府机构与学校教育领导人员共同支持下,高职院校体育教育课程在院校内不断发展民族传统文化体育活动,提出了全新的开展和教育意义。课程在教学的过程中不断地对自我进行开发,学校老师也在不断地丰富体育教学的基本内容。为了更好地解决高职院校在体育课程中的一系列问题,学校领导正在加大资金投入,创造体育锻炼的场地,不断加大和培养学生们的积极性和热情。与此同时,为了更好地保护民族传统活动的开展和运行,学校领导和政府机构正在推动体育活动的生态新发展,传承民族课程文化发展的意义。     

传统饮食文化融入高职思政教育的育人方法

<正>在高校教育发展新形势下，高校思政教师要及时转变教学理念，利用各种渠道，深入挖掘我国传统饮食文化中的思政教育资源，并将这些教育资源以多样形式融入思政教学，这样不仅能丰富和完善思政教育内容，还可以充分调动起学生的学习积极性，全面提升高职思政课程的教学质量和效率。     

创新教育理念视域下高职思政教学新路径——评《高职院校思政课教学指导》

正高职院校是培养学生专业技能的重要基地,是我国教育体系的重要板块之一。由中国言实出版社出版的《高职院校思政课教学指导》一书结构清晰、重点突出,内容丰富新颖,客观反映了当前高职院校思政课程教学革新的内在需求。该书以高职"思政课"教学指导、学习指导和教学大纲为依,共分上、中、下三大部分,紧扣高职院校思政教育教学实际,从个人、家庭、社会、国家等多个角度客观阐述思想政治教育之重要性;     

基于课程思政的“纺织材料学”教学研究与探索

基于烟台南山学院“纺织材料学”课程教学现状,文章探讨思政元素融入“纺织材料学”教学中的必要性,为更好地培养专业人才,深入挖掘思政元素在“纺织材料学”课程教学中的融入点,提出思政元素融入课程教学的模式与方案,弘扬中国优秀传统纺织文化,通过思政教育和课程教学的有机结合提升学生的专业兴趣和文化素养,培养高质量的纺织类专业人才,落实立德树人的根本任务。     

高职院校无机及分析化学课程思政教学研究

在高职院校教育教学工作中,思想政治教育向来是一块短板,为了提升高职院校思政教育效能,落实立德树人根本任务,需要把握好思政教育工作的新思路与新方法。在专业课教学中渗透思想政治教育,已成为高职院校思政教育工作的重要手段,其中无机及分析化学作为一门理论性较强的基础课程,其教学内容中蕴含大量如爱国情怀、环保意识、意志品格、科学精神等思政教育元素,有助于课程思政教学的推进。基于此,文章将结合笔者工作经验,首先对高职院校无机及分析化学课程思政教学中存在的不足展开分析,然后对无机及分析化学课程思政教学的实施策略予以探究,以期全面发挥出这门课程的育人功能,提高育人质量,进一步提升我国职业院校的课程思政教学质效。     

基于课程思政的高职现代陶艺教学探究

高职院校作为技术型人才的培养阵地,不光要培养学生的专业能力,还要综合培育学生的文化知识以及学生的思想道德素养。随着教育的不断变革,思政教育也在不断改革创新,要想在现代陶艺课程中贯彻落实思政教育,就必须要融合时代发展特性,响应时代号召。