两年制专项选修课对提高大学生体育文化素质的实践与研究

通过两年制专项选修课的教学,大学生专项技术及理论知识和身体素质有了很大提高。教学前后各项指标相比较,有显著性差异(P<0.05或P<0.01)。可见,两年制专项课教学对提高大学生体育文化素质具有较好的效果。     

普通高校两年制健美操选项课的设置与实践

通过两年制健美操专项选修课教学,大学生专项技术及身体素质有了很大的提高教学前后各项指标相互比较有显著性差异(P＜0.05或P＜0.01),提示两年制健美操专项课的教学对提高大学生体育文化素养有较好的效果.     

提高大学生运动员文化素质的方法与对策

本文分析了当前高校里大学生运动员的特点,针对他们运动成绩好,而学习成绩差的主要矛盾,通过对这些学生的跟踪以及对任课教师和班导师的访问、调查,总结出了提高大学生运动员文化素质的一些办法.     

对提高大学生体育素质的探讨

高校体育教学应如何培养和提高大学生的体育素质及怎样帮助其树立“终身体育”观，本就此提出了自己的观点和思路，以供商榷。     

对大学生体育厌学现象的分析与思考

本针对大学生体育厌学现象，提出了改革体育教学内容和教学方法为核心的教改模式，以适应终生体育发展的需要。     

大学生体育能力与体育习惯培养的研究

本通过对大学生体育活动的现状调查分析，论述了目前大学生应具备的体育能力，提出了培养大学生体育能力及体育习惯的对策措施。     

对我校大学生"体育生活"现状的调查与分析

本文通过对我校大学生体育生活的调查研究,分析了当代大学生在体育活动中的需求、特点和规律,为高校体育教师科学地指导大学生从事体育活动、享受健康的"体育生活"提供了依据.     

地方高校开展大学生安全文化素质教育的探索与实践

结合当前国内严峻的安全形势,文章论述了加强大学生安全文化素质教育的紧迫性,并以福州大学为例,介绍了实施大学生安全文化素质教育的具体思路,主要包括开设大学生安全文化通识教育课、举办多层次的校园安全文化活动、指导大学生开展安全科技类创新创业训练项目、成立大学生安全文化协会学生社团组织等。实践表明,将大学生安全文化课内学习与课外实践有机结合,不仅可以有效提高大学生的安全素质,还有助于创建平安校园。     

上海市大学生体育协会发展现状及思考

我们利用文献检索、专家访谈、研讨会等研究方法,对上海市大学生体育协会的发展现状进行总结和分析,并结合现有问题,提出了上海市大学生体育协会发展的四点建议,为上海乃至全国各地大学生体育协会的发展提供建议。     

论体育人文精神与篮球教学中大学生创新素质的培养

篮球教学中体育人文精神的缺失将直接制约大学生创新素质的培养。弘扬体育人文精神能够促进大学生创新素质的发展,在教学中培养大学生自信心、拓宽大学生的知识面,优化教学内容和实施情趣化教学能有效地培养大学生创新素质,从而实现教学优化。     

图书馆馆员文化素质的培养与完善

图书馆的发展必将带动馆员的知识更新。本文论述了传统型图书馆馆员单一的读者服务方式,分离式的知识结构在读者服务中产生的负面影响,从多方面论证文化素质是馆员提高业务综合能力的唯一原动力。     

常州市大学生体育消费现状及其社会心理学分析

随着现代人“健康第一”意识的增强，体育消费作为高校学生的一种时尚追求，已有越来越多的学生加入了其中。本文针对大学生体育消费行为的意识、结构、动机和水平进行了调查与社会心理学分析，并对如何正确引导高校学生进行合理体育消费、培养终身体育意识提出了有关建议。     

女生体育教学体系改革与体育能力培养的研究与实践

从我校女生心理、生理特点及她们琳运动项目的喜爱程度进行了分析、研究入手，对我校女生体育教学体系进行了改革尝试，加强对学生体育能力的培养。     

大学生创新能力培养的研究与实践

当今世界各国综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，特别是具有创新能力的高素质人才的竞争。学校根据本校学生的情况，构筑创新人才培养体系。优秀人才的培养，重在创新教育，而创新教育通过营造氛围、设置环节等方面得到具体体现。在提供创新舞台的同时，通过完善管理制度，鼓励创新人才脱颖而出。     

关于提高大学生创新实践能力的初步探讨

创新实践是大学生对所学专业知识综合运用能力的重要体现,提高本科生的创新实践能力是培养应用型人才的关键教学环节。分析了大学生创新实践活动的现状,针对目前存在的问题提出了相应的解决措施和具体的工作要求。建议通过全面营造校园的科技创新氛围,依托教师的科研课题,采取有效的评价激励措施,提高学生和教师的积极性和互动性,有效利用并构建创新实践平台等方面,提高本科生的创新实践能力,实现培养创新型人才的教育目标。     

浅谈化学公选课的开设对提升大学生化学素养的作用

化学素养是大学生科学素质的一个重要方面,本研究针对我校大学生的化学素养进行了问卷调查,通过对化学组、非化学组(包括《生活中的化学》选课学生和未选课学生)的调查结果进行分析比较,得出了通过公选课程《生活中的化学》这一课程的开设,大学生的化学科学素养有了一定程度的提高的结论。同时对《生活中的化学》这一公选课的开设模式进行了探讨。     

新大纲·文化素质·创新能力--我们对<高等学校英语专业英语教学大纲>精神的理解与执行

新编<高等学校英语专业英语教学大纲>以"1+3+3+3"(一个基础、三种知识、三种能力、三种素质)为模式,强调21世纪英语专业人才要有扎实的英语基本功、宽广的知识面和一定的相关知识,要有较高的文化素养,具有独立思考和创新能力.     

制药工程专业大学生创新教育的研究与实践

在探索培养本科生创新能力的教学研究实践中，我们通过扩大教学内涵，鼓励学生参加在研科研项目，形成以科研项目为平台的个性化教育。在实验教学中，推进实验课程体系改革及实验内容的整合和优化，加大综合性、设计性、创新性实验比例。不断引入科研成果，更新教学内容，促进教学内容现代化。     

大学生创新能力的培养与实践

教育部启动的＂国家大学生创新性实验计划＂是解决我国大学生创新和实践能力低下的有效措施。本文回顾了我校大学生创新性实验计划项目的实施情况,总结了多年来指导本科生参与该计划项目活动的经验,提出了从项目选题到执行再到完成的全过程中四个方面的重要问题,指出了指导教师在培养大学生创新精神、提高大学生实践能力中的重要作用。     

大学生课外科技创新活动运行机制研究与实践

经过在我校开展两年的课外科技创新活动实践证明,紧密结合专业特点和学生特点开展大学生课外科技创新活动,对学生创新意识和实践能力的培养起到有力的促进作用。本文从参与学生的选拔、指导教师的选派、相应管理条例、实际成效及意义等方面综述了我校大学生课外科技创新活动运行机制方面的保障。