赋能教育考试新基建 助力考试战线新发展——国家题库2.0创新实践

随着我国教育考试的发展,国家题库从最初简单的试题存储系统演化为面向考试全流程的多功能信息系统,对服务和保障国家教育考试命题能力建设发挥了一定的作用。随着教育考试综合改革的持续推进,国家题库作为考试数字化、信息化的重要体现,在总体设计、升级完善、赋能考试等领域面临新任务、新要求和新挑战。立足国家题库整体设计架构,从系统的通用性和创新性出发,从在线命题培训、试题资源库建设、试题难度机器预估3个方面阐述国家题库系统的功能拓展和实践创新。     

浅析国家教育考试试题试卷的著作权权利归属与保护

国家教育考试试题试卷的著作权问题在学术界一直存有争论。在我国现有法律规定的框架下,对国家教育考试试题试卷著作权的权利归属、权利限制以及如何更好地权衡公共领域的需要与著作权的保护进行探讨,提出保护国家教育考试试题试卷著作权的3点建议。     

全面推进高考内容改革 助力建设高质量教育体系

"十三五"期间,高考内容改革突出立德树人鲜明导向,实现从能力立意到素养导向、从单一评价向多维评价的转变,有力推动了考试招生制度改革。"十四五"期间,要准确把握高质量教育体系对高考内容改革提出的新要求,从健全立德树人机制、提升服务国家选才能力、促进发展素质教育3个方面全面推进高考内容改革,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,加强命题理论和技术研究,探索高考在结果评价、过程评价、增值评价、综合评价中的地位和作用,丰富高考评价功能,加强教育考试专业化建设,构建强有力的高考内容改革支撑体系。     

省级教育考试机构财务管理探析

为了解省级教育考试机构财务管理现状,验证构建"业财融合+财务共享+智能管控"的省级教育考试机构财务管理新体系的可行性,对全国31个省份教育考试机构的财务管理工作开展了调研。通过对调研结果的分析发现,省级教育考试机构应尽快实现财务转型,在条件允许的情况下构建财务共享中心,财务机构应加大信息化建设力度,充分利用现代信息技术挖掘数据价值,不断提高财务管理水平。     

“十四五”高考改革：拓展个性化制度空间

高考制度作为高质量教育体系的重要组成部分,如何在"十四五"时期更好发挥其立德树人、服务选才、引导教学的功能,适应国家"十四五"规划对各类人才尤其是创新人才的需求,满足人民群众对考试招生制度的新期望,是制定国家教育考试"十四五"发展规划要考虑的首要问题。新中国成立后,我国高考制度历经控制型、选拔型和共生型3个阶段,不同阶段体现出高中教育与高等教育的差异性与统一性关系。近年来的高考改革已经关注到统一性与差异性的协调问题,并取得一定的成绩。"十四五"期间,高考改革应该在坚持立德树人根本导向,以及协调好统一性与差异性的基础上,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,进一步拓展个性化的制度空间,以更好地满足人民群众对高质量教育体系的需求,促进创新人才的选拔和培养。     

新基建畅通"双循环"的机理与发展策略

在构建"双循环"新发展格局背景下,新基建面临新的发展机遇,为我国建筑业带来新的蓝海.新基建在畅通"双循环"方面同样发挥重要作用,二者具有相互促进的内在联系.新基建不仅促进国内大循环中的需求升级、加快供给升级,而且能够提高国际循环水平,帮助我国更充分地利用国内、国际两种资源,实现更高水平融入全球化.面对"双循环"带来的机遇,应积极发展以新基建为核心的"硬科技",实现数字经济"领跑"全球;优化国际市场布局,开辟"一带一路"和RCEP区域市场;对标国际标准,加快传统建筑企业升级步伐;拓宽融资渠道,优化资金来源结构;创新运营管理制度,构建覆盖全生命周期的评价体系.     

在国家发展大格局中实现玻纤行业新价值

正当前,我国正推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,把满足国内需求作为经济发展的出发点和落脚点,深化供给侧结构性改革。建材联合会提出的"宜业尚品、造福人类"新发展目标,是国家新发展目标在建材行业的具体细化,也为玻璃纤维行业"十四五"及未来发展指明了方向。     

装饰行业企业高质量发展的路径选择

正十九届五中全会提出要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。"十四五"规划强调要坚持绿色发展和创新发展。面对新形势和新的竞争格局,建筑装饰企业如何才能顺应时代发展的要求,找到破解未来行业发展的瓶颈和困局之策,走向高质量发展之路呢?     

考试测评的创新与发展——国际考试行业协会第20届年会述评

国际考试行业协会第20届年会以"考试中的创新——挑战·变革·发展"为主题,探讨了考试测评行业在信息网络技术浪潮下所面临的挑战、变革与对策,会议围绕考试安全与防范措施、考试信息分析与数据管理、人才评价与选拔、教育测量与心理学、考试运营与策略分析等展开讨论。基于会议传递的国际考试行业前沿技术和发展理念,提出我国会计资格考试应加强考试服务意识、落实新技术发展理念、推进会计人才评价多元化发展等建议。     

铝产业“双循环”发展模式实证研究——以魏桥为例

推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,是我国经济在新时期实现高质量发展的必然要求。在“双循环”新发展格局背景下,保障铝产业供应链是增强其竞争力和风险应对能力的重要途径。山东魏桥创业集团是全球最大的铝生产商,其构建的“赢联盟”模式成功解决其工业生产关键原材料——铝土矿资源的长期稳定供应问题。本文通过调研,对其为何以及如何通过构建“赢联盟”模式突破资源依赖瓶颈进行研究,揭示“赢联盟”的“双循环”发展模式对于中国铝产业的重要意义。     

民族教育和谐健康发展浅论

贯彻落实党的十八大精神,继续加大对民族教育的投资和扶持力度,深入改革现行单一的教育考核评价体系,执行特殊灵活的更为有利于少数民族学生健康成长成才的考核考试选拔机制,对于进一步实现教育公平,推进民族教育和谐健康发展,增强民族团结,构建和谐的社会主义社会,具有重要的现实意义。     

后疫情时代教育考试舆情的特点及应对措施

针对后疫情时代教育考试舆情具有的内容敏感性、传播复杂性和事件爆发性3个传播特点,应坚持日常预警、及时回应、公开透明3个原则,具体的应对措施是:1)转变传统思维观念;2)建立舆情分析处置专家智库;3)提高应急处突能力;4)完善人工智能、大数据分析系统;5)提升媒体与公众的传播素养;6)建立教育考试主管部门、各类媒体及社会公众三方协同互动机制。     

高等教育自学考试终身学习账户管理平台的构建

针对目前自学考试考籍管理基础信息存在"信息孤岛"问题,应构建全国统一的自学考试终身学习账户管理平台。管理平台由省端、国家端和数据处理端3部分组成:省端主要用于省级数据的申报,国家端用于查询省端上报的考籍仓库数据及根据入账规则生成的基础信息数据,数据处理端主要用于协助省级用户完成数据的检查和上报文件的导出。自学考试终身学习账户管理平台不仅可以提升自学考试考务考籍管理效能,还可以助力终身学习体系建设。     

论教育考试处罚中的程序正当原则

行政程序是衡量行政行为是否合法有效的标准之一。在教育考试处罚中,强调程序正当原则是为了进一步规范和制约教育考试机构的执法权,保障考生的正当权益。程序正当原则要求教育考试机构在行政处罚中做到:下达处罚决定前向考生预告知,慎用停考权力,对考试重大处罚进行集体研究,给考生权利救济预留时间,利害关系人回避。在教育考试执法实践中,对如何正确理解和执行程序正当原则仍存在一些争议。     

关于教育考试执法若干问题的辨析

教育考试执法主体包括公安机关、教育行政部门、教育考试机构和普通高校等受委托组织。由于教育考试机构在教育考试执法中居于中心地位,教育考试机构的执法队伍建设理应提上重要日程,通过建立教育考试执法人员资格认定制度,提高教育考试机构执法人员依法办事的理念和执法能力。教育考试执法应遵循合法执法、合理执法、程序正当、公平正义、考生利益优先原则,教育考试执法应做到合法性与合理性兼备。     

终身教育视角下《高等教育自学考试暂行条例》的修订思路与建议

修订《高等教育自学考试暂行条例》是目前自学考试法规体系建设的核心内容,也是自学考试制度创新的战略举措。从终身教育视角出发,提出修订《高等教育自学考试暂行条例》的思路和5条具体建议。     

大规模教育考试作文评分的趋中漂移和不准确性漂移研究

在主观题评分过程中,评分者效应随时间、场合或任务产生波动,即发生评分者漂移。本研究基于一个高利害性大规模教育考试的作文评分现场收集的操作性数据,借助传统检测方法侦测可能存在的趋中漂移和不准确性漂移,比较不同效应指标的结果。结果表明:在所检测的写作任务上,评分员在整体上并未发生明显的评分者漂移,但有相当比例的个体显示出波动;对于趋中漂移,残期相关和残模相关的效果高度一致;对于不准确性漂移,相关系数类指标对准确性提升的指示并不灵敏;动态效应并非是静态效应的简单加合,评分员是否发生评分者漂移并不取决于其静态效应,准确性较高的评分员发生改变的倾向相对较低。     

国立中央大学造园教育的发展及影响

在1951年北京农业大学造园组设立之前,已经有一些学校进行了长期的课程建设,国立中央大学在农科和工科中都开设了造园相关课程.通过梳理国立中央大学园艺、森林和建筑工程科(系)中庭园相关课程的开设情况、设置原因及授课教师,分析造园相关的科研、实践及其对风景园林学科发展的影响.研究发现国立中央大学造园相关课程主要由园艺系发展...     

省级教育考试机构财务共享中心的构建分析

由于省级教育考试机构的财务管理模式不能很好地适应新形势的要求,在总结国内外相关理论研究成果和建设经验的基础上,提出在省级教育考试机构建立财务共享中心的思路、框架以及实施建议。     

教育考试舆情监测指标体系设计

根据教育考试舆情的特点,构建含有舆情网络生态圈的传播模型,按照客观性、系统性和实用性原则,设计教育考试舆情监测指标体系为6个一级指标、17个二级指标、43个三级指标。该指标体系将为教育考试网络舆情分析研判、监测预警和处置应对等工作提供客观依据。