语义维基概述

从语义维基的定义入题,简要地介绍了当前语义维基的系统构成、研究热点及优缺点。当前的维基系统知识结构差,检索困难,极大阻碍了知识的进一步分享。语义维基(Semantic Wiki)希望在语义层次上通过重新组织知识结构,使知识能够被机器所理解和处理,让机器帮助我们检索知识。     

我们从什么中学习？

对于一名Geek而言，学习是再常见不过的动作。我们从各种不同的平台，利用各种不同的方法不同程度地获取不同的知识。这些知识逐渐形成一个完整或者不完整的知识结构体系，从而帮助我们理解我们身边发生的各种现象，并通过分析找到这些现象发生的原因以及变化的趋势。这样的描述或许高深，但实际运作起来却很简单。例如，东少骑车经过一个十字路口，     

面向知识结构分析的模糊概念格模型

知识空间理论使用数学语言对学习者进行知识评价与学习指导, 属于数学心理学的研究范畴. 技能与问题是构成知识空间的两个基本要素, 深入研究两者之间的关系是知识状态刻画与知识结构分析的内在要求. 在当前的知识空间理论研究中, 没有明确建立技能与问题之间的双向映射, 从而难以提出直观概念意义下的知识结构分析模型, 也没有明确建立知识状态之间的偏序关系, 不利于刻画知识状态之间的差异, 更不利于规划学习者未来的学习路径. 此外, 现有的成果主要集中在经典的知识空间, 没有考虑实际问题中数据的不确定性. 为此, 将形式概念分析与模糊集引入知识空间理论, 建立面向知识结构分析的模糊概念格模型. 具体地, 分别建立知识空间与闭包空间的模糊概念格模型. 首先, 建立知识空间模糊概念格, 并通过任意两个概念的上确界证明所有概念的外延构成知识空间. 引入粒描述的思想定义技能诱导的问题原子粒, 由问题原子粒的组合判定一个问题组合是否是知识空间中的一个状态, 进而提出由问题组合获取知识空间模糊概念的方法. 其次, 建立闭包空间模糊概念格, 并通过任意两个概念的下确界证明所有概念的外延构成闭包空间. 类似地, 定义问题诱导的技能原子粒, 由技能原子粒的组合判定一个技能组合是否是闭包空间中某一知识状态所需的技能, 进而提出由技能组合获取闭包空间模糊概念的方法. 最后, 通过实验分析问题数量、技能数量、填充因子以及分析尺度对知识空间与闭包空间规模的影响. 结论表明知识空间模糊概念不同于现有的任何概念, 也不能从其他概念派生而来. 闭包空间模糊概念本质上是一种面向属性单边模糊概念. 在二值技能形式背景中, 知识空间与闭包空间中的状态具有一一对应关系, 但这种关系在模糊技能形式背景中并不成立.     

中医专家系统工具YHW-CTMEST

YHW-CTMEST是一个用于建立中医专家系统的通用工具,它提出了既满足中医知识结构和中医诊断理论又适合计算机诊断处理的知识表示结构和推理方法,支持一个方便、舒适的中医知识智能获取环境,并提供一个友善的人/机界面。采用该工具,可大大减少构造特定中医专家系统花费的时间和造价,提高了专家系统软件生产率。YHW-CTMEST系统在IBM-PC及其兼容机上用YHW-PROLOG实现。     

逻辑—对象知识模型LOKM

知识模型是知识信息处理系统的重要基础,是建立知识系统的主导思想,提供知识表示和操作的形式构架。在近几年研究的基础上,我们提出了逻辑-对象知识模型LOKM。本文主要讨论该模型的知识结构和推理策略。     

基于技能构建知识结构的两种变精度模型与技能子集约简

在现存构建知识结构的模型中,以同一知识结构评价个体的知识掌握情况并不合理．为此,文中主要针对如下两个问题展开研究:技能映射通过析取模型、合取模型与能力模型诱导知识结构的条件过于宽松或苛刻,不同技能子集在同一模型下可能诱导相同知识状态．首先,介绍技能包含度和能力包含度的概念,建立构建知识结构的变精度α-模型和变精度α-能力模型．再讨论诱导良级知识结构时技能映射需满足的条件,得到良好技能映射诱导的知识结构均为良级知识结构的结果．然后,针对技能映射和技能函数存在等价技能子集的情况,分别考虑保持知识结构不变的技能子集约简及学习路径选择的问题,并给出获取极小技能子集族和知识结构的算法．最后,在6个数据集上的实验验证文中算法的可行性和有效性．     

思维导图在《计算机软件基础》教学中的应用研究

鉴于思维导图在知识的组织和表征方面的独特优势,将思维导图作为教与学的策略和工具嵌入《计算机软件基础》课程教学过程中,并以此构建学生的知识网络,帮助学生搭建软件基础理论体系,有助于学生整合新知识、浓缩知识结构,从而使学生从整体上把握新、旧知识,提高学生的自学能力。     

学生知识结构分析建模的计算机实现

探索课程设置对在校大学生知识结构的影响,有利于大学生建立合理的知识结构。本文在PowerBuider环境下采用＂自上而下总体规划与自下而上应用开发＂的策略,开发大学生知识结构影响分析系统。系统主要包括后台数据库建立、维护以及前端应用程序的开发两个方面。本文详细介绍系统分析、数据库设计、系统实现等部分。     

知识结构按需划分

如蓝兰公司董事长所说,知识结构会决定思维结构,思维结构最终决定着商业模式。所以,知识结构的划分对于一个企业的未来发展来说,相当重要。那么如何来划分企业的知识结构呢?其实企业的知识管理是为企业的经营管理服务的,那么知识结构的划分也应该有利于企业的发展,给企业的各部门、各业务的发展提供信息和知识,这就是知识结构划分的目的。明白知识结构划分的目的,往下面就需要研究哪类划分方式可以达到这一目的。以不同的管理模式划分经营管理工作随着企业规模的增加而不断地细分,这种细分包括功能细分、业务细分、客户细分等多种细分方式。…     

基于本体的按需知识管理系统研究与实现

针对企业产品创新环境下灵活的知识生命全周期管理,该文提出了一个基于本体的按需知识管理系统（OBODKMS）,该系统通过企业本体来建立元知识（案例等）索引,用户通过对企业本体、元知识模板的定制实现OBODKMS底层知识结构的可重构性。同时,利用工作流技术和智能主体技术,建立了基于虚拟团队协作的知识获取、知识生产和知识进化模型。在OBODKMS中,采用推一拉的知识检索模式,并引入知识统计和可视化技术,提高了知识管理的效率和质量。该文论述了如何构造基于本体的按需知识管理系统、基础设施及其工具。     

超文本教学系统中学生知识的自适应测评研究

知识空间理论提供了一种描述给定知识域结构的方法,它被看作是有效评估学生知识程度的一个基础,但它是一种基于问题的知识空间理论.利用超文本结构和知识空间结构相似的特性,将知识点超文本结构转换为超文本知识空间,使知识空间理论建立在知识点上,并在此超文本知识空间上利用自动机原理实现对学生知识结构的自适应测评过程.给出了基于自动机的自适应测评算法,并进一步分析了算法的有效性和复杂性.     

利用多媒体实现知识的迁移和整合例析

上学期,学校教科室大力倡导师生共建学科知识结构,笔者从中受益匪浅.构建学科知识结构,就是对所学的知识重新组织和构建,通过对照比较寻找联系,将彼此分散、彼此分割开来的知识进行迁移和整合,形成一个统一的整体,从而使认知结构更加完善.现就本人在利用多媒体实现知识的迁移和整合的一点做法举例说明.     

基于知识空间理论的自适应测试过程

一个良好的测试过程不仅要对学生的能力水平进行测量，还要考察学生的知识结构和认知缺陷。现有的测试过程对后者缺乏足够的重视。基于知识空间理论，提出了一种快速自适应测试过程。该过程根据学生当前知识状态选择适合学生特点的测试试题，实现对学生的能力水平进行测量，同时也考察学生的知识结构和认知缺陷。     

基于本体的动态知识管理系统

给出一个基于本体的动态知识管理系统框架,介绍各模块的设计思路,阐述本体库构建、知识俘获与规范化、知识检索等关键模块的实现过程与相关技术要点。该系统框架以领域本体为基础,根据企业实际需求的变化,动态维护知识结构及类别,实现企业知识的动态管理。     

网络环境下"引导-探究"教学模式初探

"引导-探究"教学模式,是在教师的主导作用下,根据教材的知识结构和学生的思维特点进行学习思路的引导;针对学生求知过程的疑点,启发学生去思考,激发求知欲和信心;帮助学生掌握知识规律,提高在实践和探究中运用知识的能力.现以三年级数学《年、月、日》一课来阐述"引导-探究"教学模式.     

网络环境下“引导-探究”教学模式初探

“引导-探究”教学模式,是在教师的主导作用下,根据教材的知识结构和学生的思维特点进行学习思路的引导;针对学生求知过程的疑点,启发学生去思考,激发求知欲和信心;帮助学生掌握知识规律,提高在实践和探究中运用知识的能力.现以三年级数学《年、月、日》一课来阐述“引导-探究”教学模式.     

农业生产咨询专家系统

作者在访美期间,研制了适合于层次知识结构的一般性的基于知识系统GENKS,并由此生成了一个农业生产咨询专家系统GENKS—Ⅰ该系统在处理美国东南部农业生产知识的实践中有一定实用价值。本文介绍GENKRS—Ⅰ的设计思想,知识表示,知识库的生成和更新等。     

基于知识的计算机图像处理

详尽地阐述了计算机图像处理中的各类相关知识，分析了知识工程在图像处理中的一个应用-图像处理专家系统，并举例说明了该系统的知识结构和推理机构，总结了目前基于知识的计算机图像处理的局限性并提出了相应的解决设想，展望了知识工程技术这一新的研究应用领域的发展前景。     

基于专家系统的开发动态异常井诊断模型

油井异常的影响因子复杂多变又相互制约,为了提高异常定位的准确性设计了基于专家系统的开发动态异常井诊断模型（DDAWD）.模型建立数据层-知识层-规则层（DKR）三层知识结构,该知识表示方式不仅保留产生式的结构而且与自然语言构成映射.基于DKR知识结构推理采用前后件推理方式并通过反射执行调用匹配函数来完成对问题井的异常定位.通过对某采油厂的生产数据分析得出实验结果并证明DDAWD模型提高了诊断结果的准确率.     

一种基于本体的高校知识管理系统及实现

针对高校师生知识的分布式、动态性和异构性等特点以及高校知识的学科专业的分类特征,提出了一种基于本体的高校知识管理系统模型OUKM,重点研究了OUKM的知识组织、知识查询和知识排序等实现方法,提出了基于知识结构本体的知识组织方法,以及精确知识查询、排序算法和模糊知识查询、排序算法。针对计算机专业知识,实现了一个基于本体的高校知识管理系统。