网络科技时代若干教育基本理论问题的思辨（三）

六、教育技术和教育技术学是同一概念吗 在教育技术专家的不懈努力下,我国教育界普遍接受了美国教育技术专家 1994关于教育技术的定义。美国教育专家巴巴拉·西尔斯和丽塔·里齐1994年关于教育技术的新定义是这样的:“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”公正地说,这个定义比较正式地规范了教育技术的名称,确定了它的5个研究领域和范畴,在国际上有很大影响,也启迪了人们的思维。但是正像许多人所指出的那样,这个概念并不是完美的概念,是一个有待发掘的概念,是一个有争议的概念,还是一个有待补充研究的概念。     

网络科技时代若干教育基本理论问题的思辨(一)

一、教育教学理论和实践迫切要求回答的问题由于工作关系,我多次有幸聆听我国教育技术界一些南来北往的知名教授和专家关于教育技术问题的学术报告和讲座。他们携带一般教师难以配置的笔记本电脑和光盘,通过液晶显示仪和大屏幕甚至运用互联网展示其教学内容。多数教授、专家的报告和演示从形式上看,图文并茂、声画同步;从讲课内容上看,信息缤纷、新论叠出。确实为我国教育界提升教育信息化和教育现代化的认识水平,作出了     

网络科技时代若干教育基本理论问题的思辨(二)

四、教师素质和现代教育技术谁更重要世界不少国家已经和正在把教育信息化和教育兴国提到决定国家和民族生存与发展、振兴与衰落的重大议程。教育改革和发展被人们贴切地比喻为一个民族、一个国家举足轻重的内驱力,甚至是政治竞争力、经济推动力、民族凝聚力,国家综合实力的直接或间接的体现。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。在我     

网络科技时代海口实验学校：教师教育信息化模式的有益探索

网络科技时代海口实验学校是一所新型基础教育类民办学校，自创建以来一直致力于探索中国基础教育信息化、国际化和生态化的可持续发展之路，尤其是在教师教育信息化培训方面，认清了当前的误区，其经验值得我们参考和借鉴。     

信息时代的中国教育

一、信息高速公路的特色 信息高速公路是由电线和电缆、计算机工具、应用软件、操作系统、信息网络、互动电视、自建录像等组成,它是集有线、无线和卫星通讯方式于一体的数字化立体交互网络。其中,信息互联网(Internet)可以说是信息高速公路的基础,高速公路主要是通过联网而传递网上信息。从技术程度看,信息高速公路的两个显著特点就是计算机多媒体技术网络化。简单的讲,信息     

电子政务系列报道（一）：两个基本问题

虽然目前我国各级政府已将实现电子政务作为信息化建设的重要内容，并进入规划或开发建设阶段，但电子政务建设中的种种问题，仍然困扰着各级政府和部门。为此我刊特别邀请朱荣辉博士为本栏目撰文，谈谈电子政务的理论与实践。本文先从电子政务的定义、出发点加以论述，后续四期文章中，将就电子政务的目的与意义，中关村海淀因“数字园区”的实践，电子政务实施的方法与步骤，电子政务面临的问题与挑战讲行全方位的介绍。