任务型教学模式下中职英语互动教学法的研究

随着经济全球化的发展,英语作为所有中职生的必修课,能够帮助其更好地适应国际劳动力市场的发展。建议通过改变教学方式来培养中职生英语学习兴趣,提升中职生的英语水平。通过研究任务型教学模式下中职英语互动教学任务以及互动教学方法,结合任务型教学模式下中职英语互动教学的应用,完成任务型教学模式下中职英语互动教学法研究。任务型教学模式,对中职英语互动教学起着积极的影响作用,能够帮助学生更好地掌握英语知识。     

试论如何在中职英语教学中进行学法指导

<正>众所周知,中职生基本上就是学习基础薄弱、学习主动性欠缺、自我要求不严、家庭经济状况落后的学生。许多学生进入中职学校以后,伴随着学习任务的加重和学习内容的增多,对中职英语学习感到无从下手,这时就需要教师对其进行学法指导,从各方面启发学生,使他们更好地、系统地接受英语知识,掌握英语技能,增强对中职英语学习的自信心。1.培养中职生良好的英语学习习惯1.1制定行之有效的学习计划是中职生取     

中职生英语词汇教学游戏应用探究

<正>中职生在进行英语学习时经常会苦恼自己的词汇量不大,同时对单一枯燥的单词学习也深感效率低下。低效的单词学习严重影响中职学生的英语兴趣和掌握英语词汇的效率的提高。游戏是男女老少喜闻乐见的学习方式,也可以说是学习最普遍存在的一种活动过程。但面对英语学习能力薄弱,基础知识不扎实的中职生,尤其是那些不认为能够从学习中获得乐趣的中职生,作为一线中职英语教师,因为学生对英语学习不感兴趣,笔者时常感到巨大的教学阻力。孔子     

信息化背景下中职生英语学科核心素养的提升策略研究

信息技术和"互联网+"伴随着新课程改革融入中职英语课堂,不同于普高英语课堂,对中职生进行英语核心素养的培养要求更为迫切。培养直接面对社会的专业人才的任务,应该总结和反思自身教学实践策略,提升和构建英语核心素养,提升中职生职业素养。本文探讨信息化教学为中职生英语学科核心素养的提升提供的有效策略,推动其核心素养的培养。     

利用网络教学促进高职院校中职生源学生英语学习

2002年以来,国家大力发展现代职业教育,中职学生有更多途径进入到高职院校学习。由于中职学生英语基础普遍比较差,学习积极性和学习能力不高,高职英语教师如何利用网络技术进行英语教育教学改革,提高这类学生学习积极性和学习成绩成为重要课题。在此,本文作者根据多年来的高职英语教学实践,就利用网络教学促进高职院校中职生源学生英语学习进行初步的探索。     

任务型教学让中职英语课堂更具活力

中等职业学校英语教学的现状不容乐观,中职生在英语学习中普遍存在英语基础差、英语学习兴趣缺乏等现象。如何激发他们学习英语的积极性,让中职英语课堂更具活力,一直以来困扰着一线的中职英语教师。本文以《中等职业学校英语教学大纲》为理论指导,针对中职生的英语学习现状,结合笔者自己的教学体会,探讨了如何把任务型教学法应用于职高英语教学中,从而激活英语课堂教学,让中职英语课堂更具活力。     

中职学生体育兴趣的培养

根据中职学校学生的生理、心理特点,对教学内容、教学方法和师生互动等几方面,对怎样提高中职生体育兴趣和主动学习的探索。注重启发和鼓励,激发学生的潜力,培养他们爱上体育课的兴趣。     

中职制图教学现代教学方法的尝试

传统的教学方法已不完全适应中职生源现状和职业教育的目标要求,必须改革职教理念,探索适应职业教育的现代教学方法。在中职制图教学中,笔者亦积极进行现代教学方法的尝试。     

激发中职学生英语学习兴趣的策略

职业教育的目标是培养德艺双馨的技术人才,以适应经济发展的需要。中职英语学习是职业教育中一项重要的内容。中职生学习英语缺乏动力,学生课堂参与度低,学生学习成绩两级分化。针对这种情况,激发中职生英语学习兴趣显得尤为重要,所以本文提出激发英语学习兴趣的策略。以改善中职生英语学习的现状。     

中职英语技能大赛对英语口语教学的启示

职业技能大赛已成为各大职业院校参与竞技的主要平台。中职英语技能大赛旨在展现中职生英语运用风采,推动中职英语课程教学改革步伐。从历届中职英语技能大赛来看,学生的英语表达能力较差。这给中职英语口语教学改革提出了新要求。为此,教师可从中职英语技能大赛出发,探讨中职英语口语教学的改进策略,以期进一步提高学生的英语口语表达能力。