探析高中英语教学的有效策略

<正>英语是一门世界通用的语言,语言学习一般是要通过学习词汇、句子、语法内容来完成,词汇和句子是最基础的内容,语法知识是构成句子的基本原则。在高中英语学习中,语法知识是教师教学的重点,也是学生学习的难点,但在具体的教学过程中,由于其理论性比较强,课堂多枯燥无味,学生学习积极性比较低,并且教师忽视词汇教学,没有严格要求学生。这一系列问题都阻碍了学生的英语学习,对此教师应找出对策解决问题,探寻有效的教学策略。     

对外汉语词汇教学方法与技巧

词汇是语言的建筑材料,是掌握一门语言的重要内容,没有掌握足够多的词汇,就不会说出完整的句子,不能够清楚的表达自己的意思。词汇学习更是汉语学习的难点和核心。在对外汉语教学中,词汇教学是贯穿在整个对外汉语教学活动之中的,目前国内的对外汉语教学趋势逐渐倾向于遇词讲词,这种方法虽然可以大量扩充学习者的词汇量,但是没有章法,很难让学生牢记。针对如今汉语作为第二语言的学习者学习词汇困难的问题,教师应当探究一些词汇教学的方法与技巧,例如展示词汇的顺序、展示词汇的方法、解释词汇的方法、记忆的技巧、练习运用的技巧等等。这些都可以帮助学生牢记学过的词语,使词汇教学更有意义,更具有趣味性,增强学生的学习兴趣。     

高中英语写作指导策略

<正>在高中英语教学指导学生进行语言储备的同时,也要对学生进行细水长流式的系统的作文训练指导,这样才能将学生英语语言的储备转化为他们的语言应用能力。总的指导思想就是句子—段落—篇章,在这样训练的同时,要求学生书写规范,不断地运用新学到的词汇,短语,句型以及重要的一些语法结构。1.确立句子结构在写作教学中,要注重学生基本句子结构的搭建,可以用具体的句子来代替这几大基本句型,如:I am a bird.对应的是主系表结构;I     

词汇教学在小学英语教学中的重要性探析

在英语中,单词是句子的重要构成成分。如果将英语比作树林,那么单词就好比是树木,俗话说独草不成丛,独树不成林,一片绿波翻涌的森林,通常是由一棵棵树木构成。由此可见,词汇的掌握和积累在英语语言中是何等的重要,同时也反映出词汇教学在小学英语教学中所占据的关键地位。对小学英语词汇教学的重要性及教学策略,展开了粗浅的讨论。     

浅析初中英语词汇教学及课堂策略

<正>词汇是组成语言的最基本的材料,是语言系统的词语总汇,没有词汇就无所谓句子,更无所谓语言,所以掌握一定的词汇量是学好英语的关键。英语词汇非常丰富,表达方式灵活多样,要全面深入地掌握英语词汇绝非一日之功,因此教师在教学中就要从学生实际出发,树立一种大英语教学观,让英语词汇教学走出课堂,走出社会。1.课堂英语语言交际化的运用1.1几分钟会话,     

浅谈初中生英语阅读能力的培养

<正>阅读是语言学习的重要组成部分,在考试中阅读也占有较大比分。阅读存在于英语卷中的每一个角落,听力理解、语法填空都需要学生应用阅读能力解答题目。阅读有三种模式,有原因到结果的顺向思维,有结果追究原因的逆向思维以及多种信息结合的联系思维。1.以词讲词词汇量积累词汇与词汇连缀成句子,句子和句子连缀成文章。词汇是构成文章的细胞。只有对词汇进行大量积累,才能在阅读时畅通无阻。除了教师课堂上带领学生进行词汇学习之外,课堂     

语篇分析在高中英语阅读教学中的运用

<正>阅读理解是高中生学习英语的一个重要途径,也是提高英语语言能力和阅读思维的重要过程,以语篇分析来提升英语阅读质量有着现实的意义。高中英语阅读教学是综合性教学的体现,第一,在英语语言层面包括了词汇、语法和阅读中心思想等。第二,在英语能力层面包括了英语语感,英语语境和英语思维等。第三,在英语技能要求层面包括了阅读技巧,语句技巧和阅读解题技巧。语篇分析需要从句子的结构出发,作为语篇的构成环节句子包含着语篇内容和英语基本的语法结构,用语篇教学法进行高中英语阅读教学时,需要对英语阅读文本中的单独词汇和句子进行分析,结合     

高中英语词汇教学浅析

词汇是语言学习的要素之一,是高中英语学习的重点。词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,是保证学生学好英语的重要前提。词汇教学是英语教育工作者关注和探究的重要方向。     

探究初中英语词汇教学的重要性

众所周知,要学好一种语言,词汇是关键,词汇是语言知识的重要组成部分,掌握一定数量的词汇有助于学生提高说话能力和阅读、写作水平。词汇教学对学生语言运用能力的形成至关重要。     

高中英语词汇教学存在的问题及对策

<正>词汇是语言的基本构成材料,对于高中生来说,词汇对于丰富他们的语言构建、提升语言的综合运用能力发挥着重要的作用,词汇教学也是高中英语教学的重要内容。但是面对高中英语新课程提出的新要求,学生觉得词汇量掌握的太少,单词难以记住,教师也常常感到束手无策。1.高中英语词汇教学中存在的问题1.1孤立地开展词汇教学英语的词汇不是鼓励存在才,现实中不少高中英语教师往往脱离语境,对就词汇讲授词