小学英语口语交际情境的创设探究

为了提升小学阶段学生英语口语交际水平,满足素质教育的各种要求,需要注重创设英语口语交际情境,激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围,实现对学生英语能力的针对性培养。基于此,文章将对小学英语口语交际情境的创设进行必要的探究,以便为小学英语口语教学质量的提高提供有效的参考信息。     

交际教学法在中学英语教学中的应用

培养初中生英语交际能力是英语教学的目标也是将来适应社会的需要,交际教学法确立了以学生为课堂中心,充分发挥学生的个性,同时通过丰富的教学手段,最终达到提高学生交际能力的目的。英语教师运用交际教学法时,要营造宽松、民主、和谐的教学气氛,充分运用多种手段,创设课堂情境,坚持精讲多练,从而提高学生的英语交际表达能力。     

情境:口语交际训练的有效抓手——以口语交际《劝说》的教学为例

文章从与时俱进联系生活,创设交际情境;依托视频融入资源,引导层次交际;紧扣课文活用教材,习得交际技巧;师生角色表演内化,提升交际品质四方面分析,以多角度、多途径地为学生提供口语交际的广阔天地,逐步培养指向学生终身发展的人际沟通和社会交往能力。     

谈初中英语教学中的素质教育

基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,教师要转变教学观念,对学生因材施教;培养学生的自主学习能力;创设交际情境,使学生获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

如何培养高中学生的英语交际能力

众所周知英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。因此如何提高学生的交际能力是英语教学的中心问题,是英语教师工作中必须时刻注意和认真考虑的问题。本文从四个方面探讨了如何培养中学生的英语交际能力的问题。     

小学生口语交际能力的培养

《义务教育语文课程标准》强调:要注重培养小学生的口语交际能力,为此,小学语文教学重视口语交际教学,精心选择交际材料,创设有实际意义的情境,激发小学生口语交际兴趣,优化口语交际训练过程,注重方法评价激励,增强小学生口语交际信心,使学生更好地适应未来社会的需求和发展。     

情境中交际,交际中运用

口语交际是听与说双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。创设交际情境是进行口语交际教学的首要任务。低年段学生年龄小,注意力容易分散,只有创设他们熟悉的、感兴趣的情境,并让他们在相应情境中进行有针对性的口语交际训练,才能激发交际的兴趣,习得交际的方法,提高交际的能力,学会运用。     

初中英语教学中如何培养学生的交际能力

英语是一门语言,语言的学习离不开交际能力的培养。而英语口语教学的现状却不容乐观。作为一名初中英语教师要认识到英语口语教学的重要性,并认清当前我国英语口语教学的现状。在进行英语口语教学时,教师要利用好课堂为学生创设好情境并通过多种活动调动学生的积极性。     

培养小学生英语语言交际能力的“三部曲”

英语教学中采用丰富多彩的游戏,创设内容丰富的情境,开展形式多样的英语课外活动,是提高小学生英语交际能力的重要手段。众所周知,英语作为大家进行语言交际的重要工具,只有具备语言交际的能力,才能使大家的沟通和交流顺利完成。     

浅谈“情境作文”教学的策略

作文教学要为学生写作创设一定的写作情境,写出内容丰满的习作来。在习作完成后,创设交际情境,实现习作的交际功能,让学生感受到习作原来就是真实的生活,是交际不可缺少的重要工具。学生既能感受到习作的乐趣,又认识到了它的重要作用,一定会努力写好习作。