如何在英语教学中培养学生的想象力

想象力在在语言学习中发挥着至关重要的作用。然而当下某些英语教师片面地追究英语考试成绩,忽视了对学生想象力的培养,最终导致了学生英语学习能力的下降。因此,英语教师必须把培养学生的想象力作为出发点和落脚点,加大培养学生想象力的力度。本文从当下英语教学的实际情况出发,并结合笔者本人多年来的教学经验,从四个方面探讨了如何在英语教学中培养学生的想象力这一问题。     

高中英语教学中关于学生想象力的培养

<正>高中英语教学中往往存在着些许漏洞,但是当下的英语教学出现了一线生机,教学逐步从以高考为根本目的的思路转变为素质教育教学的教学模式。在这样的教学背景下,培养学生的学习素养与想象能力成为了当下教学中几个重要的教学目的之一。教师在高中的英语教学中,一定要注重与贯彻落实对学生英语想象能力的培养与不断训练,同时能够有效把握如何能够做到科学高效地推进英语想象力教学的步伐。1.认真领悟想象力培养教     

游戏在英语课堂中的应用

<正>随着我国素质教育的发展,改变传统的教学模式已经成为了一线教师急需解决的问题之一,特别是对英语课堂来说,传统课堂英语教学是教师讲,学生记的模式,这样的教学模式很容易使学生失去学习英语的主动性,也很难调动学生学习英语的积极性。因此,改变传统课堂英语的教学方法,就成为了当下一线教师谈论的热点话题之一。本文通过分析游戏教学法,在英语课堂中采用游戏的教学方式,不仅适应当下素质教育的要求,同时也能够适应学生学习的心理,从     

英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究

在过去的小学英语教学中,大多课堂都是比较枯燥乏味的,课本的内容也是单一化,这对于正在启蒙阶段的小学生来说,束缚了其好动活泼的天性和天马行空的想象力。教师可通过英语绘本的学习,加强学生对英语学习的意识,激发学生的英语阅读兴趣,帮助学生养成一个良好的阅读学习习惯。     

农村初中英语小班化教学的几点思考

目前,农村小班化英语教学陷入了困境,主要原因存在于中小学英语教学衔接出现问题、英语学习习惯较差、英语教师教学水平亟须提升等方面。初中英语教师要认清存在的问题,积极创设情境,激发学生的学习兴趣;培养学生良好的英语学习习惯;加强学习,努力提升教师素养,从而不断提高小班化英语教学成绩。     

小学英语教学中培养学生创新能力的研究

现阶段小学英语教师面临的最迫切的问题之一是如何让学生运用学到的英语知识解决实际问题。教师必须提供给学生展示想象力的空间,激励学生主动提出自己认识到的问题,提高他们探索新知识的兴趣,培养他们的创新能力。以培育小学生的创新能力为出发点,深入研究小学英语教学中培养学生创新能力的策略和具体方法。     

融入教育游戏 增效小学英语课堂

<正>小学生活泼好动,酷爱游戏,在小学英语教学中融入游戏环节,可以提高课堂教学的趣味性,激发学生主动学习的自觉性。小学阶段是学生学习英语的入门阶段,英语教学应该以激发学生兴趣为主,为学生以后的英语学习打好坚实基础。但是目前的小学英语教学,教师通常采取课堂灌输、学生被动听讲的教学模式,违背了学生的知识认知规律,学生感觉英语学习枯燥乏味,影响了英语学习兴趣的培养与英语教学     

用趣味策略激活英语教学

<正>在英语教学中,教师不但要教给学生相应的英语知识,更要注重培养学生的英语学习兴趣,当学生真正热爱英语时,才能积极主动地参与学习活动,从而提高学生的英语学习水平。那么,如何在英语教学中调动和保持学生的积极性呢?1.营造良好教学氛围,激发学生学习兴趣实践证明,良好的学习氛围有助于学生学习兴趣的激发,而兴趣的培养有助于学生潜力的开发,实现智能的提高。而教师和学生是否融洽直接影响学生学习     

创造性使用英语教材 优化学习活动过程

创造性使用英语教材彰显了教师"活用教材"的理念。小学英语教学中,教师要深入把握好英语学习的目标,立足于学生的英语基础知识学习与口语能力的培养。在利用英语教科书进行英语教学时,英语教师要能够对素材进行创新性处理,结合学生的年龄与认知特征,采用灵活的教学方法,使小学生的英语学习活动过程得到更好的优化。结合多年的英语教学经验对创新性使用英语教材的做法作如下探讨。     

培养学生学习英语的兴趣

<正>对于刚刚接触英语的孩子来说,兴趣是学生学好英语的关键。作为小学英语教师,在英语教学中应注重激发学生的学习兴趣。《小学英语课程标准》明确指出:"英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。"小学学生的精力和求知欲旺盛,富于幻想,英语教师应根据这些特点组织教学,激发和培养学生的英语学习兴趣。几年来,我通过学校开展的创适教育实践,在以下几方面对培养学生的学习兴趣进行了有益的探索。一、创设互动学习情境,培养学生学习兴趣英语教师是英语课堂教学的主导者,要想在教学上获得成功,就必须注重学生学习兴趣的培养,调动学