注重积累,夯实写作——小学英语写作教学质量提升策略

写作是小学生英语学习中的大难题。在日常教学活动中,教师通过有效地指导学生积累词汇、句型和写作技法,让学生可以准确运用词汇,夯实英语写作基础,在模仿中锻炼,在运用中增长写作技能,切实提升学生的英语写作水平。     

如何提高初中生英语写作能力

在英语教学中,要提高学生的英语写作水平,可以从掌握和运用词汇入手,培养强化学生对词语的积累和运用能力,多读多背重要词组和常用句型,引导学生灵活运用课本信息和自己掌握的语言材料,由浅入深地进行英语写作练习,从而树立写作信心,最终达到提高写作能力的目的。     

如何提高初中生的英语写作能力

初中英语写作作为中考必考题型,不仅对学生词汇、句型等基本知识的考查,也突出学生综合能力的发展,让学生学会在特定的情境中表达自己的想法,正确运用书面形式与他们交流,提高运用英语的综合能力。     

思维导图在中学英语话题写作中的实践

写作是中学生必备的英语学习基本技能之一,是英语课程的重要教学目标。写作中学生出现的问题主要有语法错误、词汇匮乏、句式呆板等。在写作教学中,教师也有一些做得不妥的地方,如忽视学生写作能力的训练、教法传统、模式固定等。为了改善英语写作教学现状,本文提出在初中英语写作教学中应用思维导图来优化教学,希望能激发学生的写作兴趣,提升写作水平。     

中职英语作文写作教学现状以及应对措施

中职英语教学需要培养学生英语的听、说、读、写能力,全面提高学生的英语学习水平,在英语教育发展的过程中,对学生英语应用能力的提升成为了英语学习的重要目标,中职学生的英语学习要求学生能够掌握岗位要求以内的词汇、句型,能够用英语进行日常交流、公文写作,因此,中职英语作文写作教学的教学目标也逐渐有了新的变化,在现阶段,中职英语作文写作教学仍然存在着许多问题,本文探讨了中职英语作文写作教学的现状,并针对这些问题提出一些改进的建议。     

借助问题跟踪提升高中英语写作技能

培养学生的英语写作能力是整个高中阶段英语教学的目的之一。"写"是较高层次的信息系统,它要求学生具有较高的技能和语言表达能力。然而,目前高中英语写作教学中往往缺乏有效的系统的技能训练。对此,作者对写作中的三个方面:词汇与句型结构、思想内容、习惯规范进行跟踪从而提升学生的写作技能。     

高中英语写作实用策略

<正>英语写作是"听、说、读"的综合反映,学生能否运用已掌握的英语知识和技能进行思想表达在写作中可得到充分的体现,所以在高考英语试题中作文占的分值比较高,达25分。因此,在教学中,教师要让学生在平时的写作中运用一些技巧。如变换句型和句子种类,变换句子长度。一、注重固定句式在写作当中的应用在平时英语教学中,可以把一些课文或练习中的常用句式整理出来让学生在写作中习惯套用,也可以把这些句式叫英语写作万能句     

写作技能点拨——组句

<正>"汉语式英语"是我们写作中常犯的错误之一。要避免这类错误应该从最基本的句式入手。首先我们应该要牢记和运用好五种基本句型。这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。换言之,绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化。这五个基本句式构成了英语句子的基本框架。其结构为:1.     

浅谈小学高段英语教学中对学生写作能力的培养

在英语教学中,写作是对学生英语综合能力的考查,通过对当前英语写作教学情况的调查发现,在进行写作教学时还存在学生对句型结构等掌握不够准确的情况。因此,教师应该针对这类情况进行思考,以提高学生英语写作能力为主要目标,制定科学合理的教学方案,帮助学生养成良好的英语学习习惯。     

如何提高学生英语书面表达能力

英语书面表达能力是一种重要的英语综合能力,不仅需要学生掌握足够的词汇和句型知识,而且需要学生接受大量的写作训练。本文将以译林出版社出版的新牛津英语初一英语教学为例,探讨如何有效提高学生的书面表达能力。