提高学生英语自主探究能力探微

<正>英语课程指出,面向全体学生的全面发展,注重培养学生独立自主探究能力,能使得他们在积极尝试和主动表达中获得更为全面的感知。由此而言,围绕学生的自主探究能力培养,以发挥他们学习主体作用为基础,注重语言表达过程和实践训练运用,能使得学生在主动发现问题和积极探索的过程中形成顽强学习意志和品质。注重学生英语自主探究能力培养,对提高课程教学效果产生一定的推动促进作用。1.倡导自我阅读感思培养自主质疑能力     

加强实践教学,构建高中化学优质教学

<正>一、把握教学新理念,培养学生的探究能力随着教学改革的进行,在高中化学教学中,教师要改变传统教学中只注重考试成绩的教学模式,从新课程标准的要求出发,培养学生学习的主动性,让他们积极地开展化学知识的探究活动,对知识进行分析、推理,提高他们的化学探究能力。在新课改的过程中,教师在组织教学活动时要强调学生的主体作用,发挥他们在学习中的主动性,使学习活动成为学生主观意识支配下的主动探究活     

中学生英语自主探究学习能力的培养

英语课程标准(2011年版)中强调,关注学生的学习主体地位和作用,引导学生在实践、体验、探究中增强认知体验,促进知识转化,能更好提高他们的英语表达综合运用能力。突出学生的自主学习能力培养,一方面,能更好发挥其主观能动作用,让他们在自我学习认知体验过程中不断获取丰富语言文化知识,提高语言表达综合运用能力;另一方面,能使他们在各自的主动学习交流中,深化认知体验,形成正确的学习思维和语言感知。中学生英语自主探究学习能力培养也是提高课堂教学有效性的必然前提,体现了生本主义的教育理念。     

培养核心素养,构建优质小学数学教学

在小学数学教学中,教师在坚持教学改革的过程中,要注重发展学生的核心素养,让他们通过主动学习提高自主学习能力,在合作学习中加深对知识的理解,通过解决数学问题发展数学思维。在主动学习过程中,学生能逐步完善数学知识结构,不断提高探究学习能力,体验到学习中的快乐。     

浅谈小学数学合作学习的有效开展

在小学数学的教学中,合作学习模式可以更好的锻炼学生的综合素质。教师要科学开展合作学习模式,让学生在锻炼自主学习,探究学习能力的同时,加强与学生、教师之间的联系沟通,培养他们的社会交际能力。同时在不断的探究合作学习过程中,学生也能够温故而知新,将已经学过的知识,进行适当的复习和联系,形成相互联系的知识网络。     

如何培养学生主动探究能力

课堂教学是学生学习和发展能力的舞台。在数学课堂教学中,教师要通过创设自主学习情境与自主学习的空间,引导学生质疑问难,发挥合作学习的有效作用等多种方式调动学生的学习积极性,激发主动探究兴趣,开发学生创新潜能,增强学生的主动探究意识,从而使他们获得广泛的数学活动经验,培养他们主动探究的能力,提高主动探究的水平。     

创设话题 诱导表达——英语教学中话题运用的几点尝试

<正>英语课程标准认为,培养学生主动探究学习能力,引导他们在多元化的话题中主动表达和积极交流,利于他们在增强认知体验的基础上主动调整学习思维方法,帮助他们深化理解感悟。由此可见,创设话题,引导学生主动表达,不仅能起到活化课程学习资源的作用,还能够使得学生在共同表达和主动探究的过程中深化感知体验,在实践表达中提高英语表达综合运用能力。1.创设富有时代性话题,让学生有话可言英语教育与生活密切相关,源于生活而高     

培养学生问题意识,构建小学数学高效教学

<正>在小学阶段的数学教学中,教师要注重培养学生的数学思维能力,通过引导使他们的自主学习能力不断提高。在教学过程中,教师要摆脱传统教学中学生进行被动学习的教学模式,为他们创设活跃的课堂氛围。通过问题的引导,让学生积极思考,加深对数学知识的理解,促进他们数学思维的发展,使他们在主动探究下提高数学思维能力。问题能够激活学生的思维,在解决问题的过程中,为他们的学习提供明确的方向,使他们的探究具有较强的目的性,能加     

浅议初中语文“探究—体验”式课堂教学策略

<正>"探究—体验"式学习是以学生为学习主体,使他们在主动意识下进行知识探究,在运用已有知识和能力的基础上获得新的知识和体验的学习方式。在新课程改革过程中,初中语文教师要摆脱传统教学中课堂组织者和主导者的地位,深入研究新课程要求,更新教学观念,在教学过程以学生的语文综合素质为教学目标,不断创设新型的教学方式,使学生在"探究—体验"学习过程中,感受文章中作者丰富多彩的情感,激发思维的创新意识,在     

浅析英语高效课堂小组建设与课堂展示

<正>合作探究展示是教学的一个重要环节,合作探究展示课的开展,需要加强班级小组建设。从目前的高中英语教学模式现状来看,把小组合作学习的理念融入到高中英语教学过程中,能够培养学生多方面的能力,在培养他们的英语口语交际能力和实践能力中有重要作用,还能再小组合作的比拼中增强竞争意识,在合作学习的过程中培养团队精神,从而更好的实现素质教育的要求。1.高中英语教学开展小组学习建设的条件首先,相互合作。英语学习小组内部要形成相互