如何提高高中英语写作的能力

<正>我们都知道,要想熟练地使用英语,首先我们要熟悉它的组成部分,短语由单词组成,句子有短语组成等等这些基本的知识。英语句子是英语应用中的组成部分,只有熟悉了各种不同的短语和语法,才能熟练地应用它。因此高中英语中要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,强调英语写作的重要性。1.高中英语中英语写作的现状在我们的英语教学中,教师比较关注的是学生的     

初中阶段的音标教学与单词记忆初探

<正>初中阶段,英语正式进入正规化学习,小学阶段虽然学生也接触英语,但只是识记简单的单词及一些短语,并且英语教学也并没有系统展开。初中阶段,学生需要掌握的词汇量有所增加,学生的拼读能力和阅读能力也需要加强,这些都离不开音标这个工具。因此初中阶段音标教学以及单词的记忆是教师教学的重点内容,同时也是学生学习的重要方面。下面是对初中阶段音标教学与单词记忆的分析。1.初中阶段音标教学     

采取有效方法,提高单词记忆效率

<正>随着年级的增加,学生所需记忆的单词量越来越多,长途额度机械式的记忆方法,会出现背了后面忘记前面的现象,导致学生在记单词时产生严重的抵触心理。因此记单词并不能死记硬背,它需要一定的记忆技巧,那么该使用怎样的记忆方法帮学生提高单词记忆效果吗?1.语境记忆法结合语境进行单词教学,也就是把单词、短语以及句子结合起来,同时进行教学的方法。大部分的英语单词均有多个不同的意思,靠单纯地死记硬背会出     

朗读对英语学习的促进作用

<正>对英语掌握得不熟练,反复的说反倒会产生诸多的错误,要避免误入歧途,进行反复朗读无疑是一种有效的方法,它能够起到促进英语学习进步的作用。1.促进帮助记忆单词与提高理解能力在记忆英语单词的时候,一个单词要重复记忆多少次才能记住,每个人都不一样,但是绝对是一个可观的数字。特别是很多的英语单词往往不是只有一个意思,而且在不同的短语当中其词性也是不一样的。由此可见,要想单纯通过死记硬背的话,记忆是有一定的难度     

借助汉语拼音教英语音标——初中英语有效教学法探讨

<正>听、说、读、写是英语的基本技能。其中,听、说、读均要建立在发音准确的基础上。而要发音准确,音标知识可以说是举足轻重。学生在掌握了音标的正确读和拼,读单词就不成问题,读短语、读句子甚至读课文和对话也就不成问题。音标教学是学生接受英语教与学的第一步,而且很关键,学的好坏与对单词、句子的读音及掌握都有直接的影响,会进一步影响学生们的英语学习水平的     

如何改变农村初中生的英语学习难问题

<正>很多人都会说:"学好英语,兴趣是第一的。"这没错,但是如果他在朗读英语时都有发音障碍,更何从谈起兴趣呢?我所任教的农村初中,一些孩子连音标都不会,会音标的学生也只认识单独的音标。一般教师只能用领读的方式去解决这个问题,但效果不甚明显。对此,我也深有体会。我发现新版的牛津教师教学用书用的配套光盘中有一个很不错的软件,专门用来领读单词的,它不仅发音准,而且更重要的是它的例句功能。每一个新单词都有书本上相应的经典的例句     

英语教学中彰显文化育人功能

<正>在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。英语教学不仅仅知识单词、短语、语法的教授,也不仅是局限于听说读写四项基本技能,要想提升学生的英语核心素养,掌握英语国家的文化,了解熟悉这些国家当地的风土人情和交流方式是必要和重要的。作为一名有着20年教龄的英语教师,我越来越深刻的意识到英语教学不仅仅知识单词、短语、语法的教     

浅说初中英语单词音节记忆法

<正>《牛津初中英语》的特点之一是词汇量大。学生必须寻找适合自己的记忆方法,切莫死记硬背。教师可以通过音节来教学生记忆单词。英语其实是一种"拼音文字",它的单词发音是有规律可寻的,并不是像有的学生那样一个字母一个字母的发音;它是依据音节,几个字母与几个字母构成一个组合来发音。顾名思义,几个凑合在一起的发音字母就叫着音节。音节有不同的组成形式,有开音节、闭音节、半开音节等。不同的音节里,字母的发音也不尽相同。掌握了音节,就如给学生记忆单词     

北京2015年中考考试说明发布 英语减400单词短语

<正>考试说明今发布语文增加9篇古诗歌背诵篇目物理增加"科普阅读题"今天上午,记者从北京教育考试院了解到,本市2015年中考《考试说明》发布,其中英语减少了近400个单词和短语;语文增加9篇古诗歌背诵篇目;物理增加"科普阅读题";化学题型有所调整。英语减少近400个单词和短语2015年中考英语《考试说明》主要从5个方面进行了修订。记者查看《考试说明》发现,除了对语言知识、语言技能等依据课标做出适当界定、用容易题替     

初中英语阅读教学与学生阅读素养培养策略

<正>语感是语言学习中一项较为重要的能力。在初中英语的学习当中,英语语感可通过阅读学习来培养。初中英语的阅读教学能够将课堂上所学习的单词、短语、句式等知识应用起来,也能够让学生在阅读的过程当中积累短语和好句,从而应用于自己的英文表达当中。因此,阅读的学习对于培养学生英语学科的核心素养很有帮助。如何让英语阅读教学更加高效,让学生的能力在学习过程中进一步提升,也是大部分英语教师一直在探索的问题。本文将从初中英语的角度探索阅读教学与学生阅读素养的培养策略,希望能为各位教师提供参考。