浅谈生本理念下的高效英语课堂

在生本的教学理念下,我们应激发学生的学习自主性,构建和谐的学习氛围,通过创建教学情境,来提升师生互动的有效性,并关注学法渗透,让学生会学、乐学,以此打造生本教育下的高效英语课堂。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

小学英语课堂情境教学研究

新课程标准对小学英语课堂教学提出了新的明确目标,即树立学生在课堂教学中的主体地位,培养学生学习英语的积极性,注重学生认知的自主构建等。基于此,小学英语教学采取了多元化的教学模式,特别是情境式教学模式的引入,有效提升了小学英语课堂教学的质量与效率。该文在介绍了小学英语课堂情境教学内涵及特征的基础上,就如何改善小学英语课堂情境教学质量提出了相关建议。     

“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用

<正>对小学阶段的学生来说,英语课堂是学生进行英语学习的主要场地,由于小学阶段学生年龄特点的直接影响,在英语课堂当中注意力不能够有效集中,也由于英语学科学习难度较大,因此小学英语课堂教学效果,并不是特别理想。将情境教学法导入到小学英语课堂教学当中,能够为英语学科教学营造出更好的教学氛围,从而提升学生的注意力,让学生有更加浓厚的兴趣,参与到课堂教学中。这样能够使小学阶段的英语课堂教学效率更加理想,情境教学法普遍教学方式较为灵活,英语教师可以根据学生的实际生活状况,科学的选择教学方式对教学方法进行合理创新,     

融“词”于“境”——谈高中英语词汇的情境教学

<正>在高中英语教学中,英语词汇具有很重要的地位,是不可或缺的关键环节。英语词汇的知识不仅包括词汇的读写、含义等等,还包括词汇的相关关系,所以要将英语词汇放在一定的情境中,才能更好地学习和运用英语词汇。在英语词汇教学过程中,高中教师可以运用情境教学的方法,使得沉闷的英语课堂变得生动形象,以提高学生学习英语词汇的好奇心,增加学生的英语词汇量,增强学生的英语学习能力。运用情境教学方法可以保证英语课堂的教学质量,从而提     

论如何提高初中英语词汇教学的实效性

<正>词汇是英语学习的基础,因此,在初中英语教学中,我们教师要提高词汇教学的实效性,为学生英语学习打好基础。本文结合个人多年初中英语教学实践,在此提出几点词汇教学的建议,仅供参考。1.游戏引入英语课堂,激发词汇学习兴趣从心理学角度来讲,动机和兴趣是学习语言并取得成功的关键,教师要创设具有趣味性的教学情境,才能构建和谐愉悦的课堂氛围,才能降低学生的畏难情     

构建高效英语课堂 提升课堂教学效益

打造高效英语课堂,为学生终身学习奠定基础。提升课堂教学效益,要将教学从课堂延伸到课外,依托课程标准精神和时代需要,将课本内容学习与学生生活实践相结合,借助多彩的社会活动给予学生丰富的英语实践机会。融合媒体技术有效巩固英语学习,创设丰富情境和巧用自主探究教学提升英语课堂教学效益。     

英语情境课堂中教学策略活化之析

<正>情境对英语课堂教学起到外化助推作用,利于活化课程资源和活跃课堂氛围。围绕学生自由学习需求,创设符合学生英语学习认知环境,有助于增强感知体验。运用情境展现学生学习主体能动性,便于学生深化认知感悟和提高语言表达综合运用能力。英语课堂是基于情境互动交流基础上的表达,是师生语言信息沟通的重要阵地。情境课堂体现了学生学习发展需要和课程资源丰富的有机融合,让学生的思维灵感在碰撞中不断生成运用技巧。情境活化,使得学生跳出教材思维束缚,在主动探知的过程中主动表达和积极展示,提高英     

英语习得规律与英语课堂情境教学

英语课堂教学中的情境教学模式对英语课堂教学的变革势在必行。美国语言学家克拉申认为二语学习有两种独立的方式:习得和学习。因此,在英语课堂情境教学中,既要重视"习得",又要重视"学习",文章对此进行初步探讨。     

浅谈运用情境激发中职英语课堂活力

<正>在中职英语课堂教学中,运用情境教学的目的是活跃课堂氛围,激发学生的学习热情,让学生在真实的英语情境中更好地理解和掌握知识。为了提高学生运用英语的能力,教师在进行情境设计时要选择生活化的情境来进行教学,让学生在熟悉的情境中去感受和体会英语,让学生在运用过程中不断积累英语词汇,掌握英语句型的运用。大部分中职学生在进入学校学习时,他们的英语水平比较低,同时对英语学习不感兴趣。在进行教学时,教师