农村初中英语学困生转化中的问题与对策探讨

<正>引言英语是一门主要学科,在中考中所占的比重也非常大。所以,英语也一直受到关注和重视。但是,农村中学的英语教学条件和水平,学生的英语水平与城市的相比还是有一定差距的,而且农村中学的一些学生学习英语的意识也很淡薄,没有意识到学习英语的重要性,又缺乏家长的教导和监督等,造成这些学生成为英语学困生,与其他学生的差距逐渐拉大。面对这样的情况,我们要加以重视,找到学生的问题并加以解决。1.农村初中英语学困生转化中存在的一些问题1.1家庭环境的影响     

高中英语学困生英语学习焦虑研究

<正>如何转化英语学困生一直是困扰教师的核心问题,学困生英语学习水平不高,对学习英语兴趣不大,对提高英语整体教学水平形成了极为不利的影响。高中阶段是学生学习生涯中最为关键的时期,学生偏科对整体学习水平的影响在这个时期尤为明显,高强度的学习压力和高考压力下,英语学困生对于英语学习表现出了过度的焦虑,这种焦虑的情绪不仅会影响学生英语学习,也会影响其他学科的学习效率,对学生     

高中英语学困生类型与转化途径

在高中英语的学习中存在学困生是一件非常常见的事情,除了有初中学困生的自然过渡,还有就是高中英语学习中存在一些与之前英语教育不同的地方导致的偏差。本文通过调研高中学困生出现的原因,来深入分析并探讨转化高中英语学困生的有效途径。     

激活与创新:基于农村初中英语学困生的课堂教学策略研究

农村初中的英语学困生是一个特殊的群体,转化英语学困生是每个农村英语教师教学的中心工作之一。笔者认为,英语课堂教学是转化学困生的主阵地,只有激活英语课堂教学,才能激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,让学生掌握学习英语的技能,在学习语言和体验文化中享受语言学习的乐趣,从而全面提升农村初中英语教学质量。     

高中数困生数学学习心理研究及教学策略

本文针对中学数困生数学学习心理进行研究,从中学数困生的问卷调查中看出,他们存在数学学习兴趣不浓、数学学习动机不足、数学学习意志力薄弱、数学学习态度不端正等问题,根据调查结果进一步分析,寻找问题产生的原因,给出解决问题的措施,从而提高数困生的数学学习水平。     

利用合作学习激发初中学困生英语学习兴趣的研究

随着我国国际化集成不断加深,国际间的交流日益频繁,学习外语成了国人最重要的课程之一。目前广东每个初中都开设了英语课程,为学生学习英语提供了良好的平台。但是一些学困生在英语学习中往往会遇到许多问题,造成这些问题的原因就是他们缺乏英语学习的兴趣,培养学困生的英语学习兴趣成为解决这一问题的关键。本文以合作学习为例,介绍激发初中学困生英语学习兴趣的方法,期待对学困生的英语学习有所帮助。     

浅析农村初中英语教学中如何转化学困生

农村初中英语教学中学困生问题一直是困扰英语教师的一大难题,学困生的形成有学生自身、学校、社会等诸多方面的因素,但大部分原因都是学生后天形成的,就学困生形成原因及对策结合高效课堂做一些粗浅的探讨。     

新形势下转化初中英语学困生的有效策略分析

<正>随着我国经济的快速发展,我国的国际化进程越来越快。在这样的社会大背景之下,我国对于英语教学的要求也越来越高。这就造成英语教学中出现了大量的学困生。为了解决学困生的学习问题,让他们喜欢英语,从而会学英语,本文以转化初中英语学困生的有效策略为题,分别从什么是学困生以及转化学困生的有效策略两个方面进行一些探讨。1.什么是学困生"学困生",顾名思义就是在学习上有苦难的学生。"困"主要是指在基础知识、学习习惯、学习方法、     

中学生英语学习兴趣培养初探

<正>兴趣是最好的老师,在中学英语教学中广大教师总会有这样的困惑——-随着学生年级的升高,学生的英语学习兴趣不断下降,英语学困生人数不断增长。广大学生英语学习投入大收效低的现状也使许多有志之士对现阶段我国英语教育教学提出了质疑。综合对学生英语学习状况的调查,我们发现在学生英语学习中最困惑的是英语学习低效,英语学困生往往对英语学习缺乏兴趣不能坚持,导致英语学习恶性循环。那么我们是否能从英语兴趣培养入手改善学生英语     

浅析农村语文教学中学困生成因及对策

农村语文教学中学困生在班级中所占的比例相对较少,但是对整个班学习态度、学习习惯、学习方法的养成有着很大的影响,制约着教育的均衡发展。因此,加强对农村"语文学困生"的辅导,是每一位语文教师义不容辞的责任。