论英美原声电影在艺体生大学英语听说教学中的应用

英美原声电影语言生动、图文并茂,能有效激发学生英语学习兴趣和提高英语听说能力。将英美原声电影应用于艺体生大学英语听说教学,可以最大限度地调动艺体生的英语学习积极性,丰富听说教学内容,提高艺体生英语听说水平,培养艺体生跨文化交际能力。     

思维导图在高职英语听说教学中的有效应用研究

英语是一门实践性很强的工具课,英语教学强调培养学生听、说、读、写、译的能力,高职英语听说教学在培养高职院校学生英语语言技能上具有十分重要的作用。课堂教学中恰当科学有效采用思维导图可以提高学生对英语听说学习的积极性和主动性,提高学生运用英语进行交际的能力,进而提高教学质量。     

浅谈小学英语读写教学

英语现在是至关重要的一门语言,学习与掌握英语应该从小学生抓起,听说与读写是学生学习英语需要具备的基本能力,而这些能力可以提升学生学习英语的积极性与兴趣。所以,老师要严格要求学生练好读、写的基本能力,为学习英语打下良好的基础。     

高中生英语听说能力培养的策略初探

英语教学中,听、说、读、写是最基本的四项技能,其中听、说是最关键的交际能力,对学生进行听说能力的培养是基于英语语言交际性和工具性而言的。本文具体分析高中学生英语听说能力存在的问题,并提出提高学生听说能力的策略。     

通过有效课堂教学培养小学生的英语听说能力

听说能力是小学英语学习的基础。教师应结合学生的年龄特点,营造良好的课堂气氛,运用灵活多样的教学手段,创设合理的情境教学来提高学生的听说能力。主要从有效课堂的含义和特征、课前准备和实施策略三个方面研究在小学英语课堂中追求有效的英语听说能力培养的教学方法。     

初中英语听说教学策略探究

<正>听说教学是英语教学的关键环节,是提高学生英语综合应用能力的基本保障。那么,如何提高英语听说教学的效果呢?下面,本文将结合初中英语教学实践,对英语听说教学策略提出几点教学认识和建议,仅供大家参考。1.利用课前的训练夯实基础为了充分调动学生的学习兴趣,鼓励学生张口说英语,教师可以在课前拿出五分钟时间进行"Free talk"练习,鼓励学生自由畅谈,不但可以活跃课堂气氛,而且可以帮助学生巩固知识,让学生     

如何提高初中生英语写作水平

<正>英语新课改非常重视学生听说技能的培养,将加强学生听说技能训练,提高学生听说能力作为重要的教学目标。这对英语学科来说,符合语言学习规律,正是语言学习的根本之所在。但听说技能的培养与读定技能并不冲突,提倡听说技能,并不是读写就不重要。写作同样是英语的重要内容,也是英语教学的重要目标。但是目前学生的英语写作水平整体低下,无法准确表达。那么,如何来提高学生的写     

谈提升初中生英语听说训练的有效途径

中学生英语听说能力的培养,对其英语语言的学习至关重要,提升初中生的英语听说能力,能够更好地促进学生的英语读写能力的生成,使得学生对语言的综合运用能力得到全面健康的发展。因而,在初中英语教学中,英语教师要围绕学生的英语听说能力训练,采取积极有效的教学手段与措施,从而为中学生营造一个良好的英语听说学习环境,让学生听说能力得到有效的培养与提升。     

浅谈小学生英语语言运用能力的培养

<正>语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。英语课程标准指出:英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。小学三年级学习强调听说,四、五、六年级学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语,只重听、说导致文盲,只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的,应该得到共同提高、全面发展,小学     

对大学英语听说教程的研究分析

大学英语听说教程可用为英语专业本专科学生大一、大二年级的基础课程,重点培养学生较强的英语综合应能力,尤其是听说能力及交际能力。使他们在今后学习、工作、和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。本文就该课程教学实践具体方法进行一些简单的探究。