中学英语教学中听力教学的有效开展

<正>听力教学是中学英语课堂的重要内容，对培养学生英语核心素养，提升学生英语语言能力意义重大。但在具体英语听力教学实践中，由于教师所采用的听力教学方法过于单一，所以学生参与英语听力活动的积极性较弱，听力训练效果不佳。对此，教师只有正确认识英语听力教学，优化听力教学设计方法，为学生提供足够的听力练习空间，才能有效提升学生的英语听力水平，保障中学英语教学的整体质量。     

谈一谈中考英语听力复习

<正>对学生英语听说能力的培养已成为中学英语教学中师生共同面对的一个新挑战。在实际英语教学中,教师因为忽略听力的重要性,或缺乏有效的方法指导,导致学生在英语听说方面的"短板效应"比较明显。因此,我在教学过程中重视听力方法的指导,通过精心设计中考英语听力专题复习课,有效提高学生的英语听力。下面我结合中考听力对话理解这个专项练习的教学设计来具体谈谈我的一些想法和做法。一、导入的有效性英语是一门节奏感很强的语言,英     

如何培养和提高初中生的听力能力

<正>中学英语的教育目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,其中听力的训练至关重要。本文结合几年来的英语教学情况,就如何培养和提高初中生的听力来谈谈一些看法。1.培养中学生对英语听力的兴趣要培养和提高初中生的听力,首先要先培养他们对英语听力的兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。教育学家乌申斯基说过:"没有任何兴趣而被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的欲望。"因     

新时期初中英语听力教学有效教学策略探析

新课标中明确指出,中学英语教学的目的就是对学生进行听、说、读、写等方面的训练。其中,听力居于首位,是英语其他训练的前提,所以,要重视新时期初中英语听力教学的有效性。本文首先分析了初中学生听力理解的影响因素,接着从趣味听力教学,提高学生参与积极性,选择恰当的课内英语听力教学策略等方面提出新时期初中英语听力教学有效教学策略。     

提高高中生英语听力水平的措施

英语听力教学、听力训练,在高中英语教学中既重要又必要。在教学中,教师可以从加强课堂教学、循序渐进培养学生听力能力、提高学生的阅读能力等方面入手,提高教师听力教学与学生听力训练的质量,从而提高高中生英语听力水平。     

练听力,纠发音——高中英语听力教学探讨

<正>高中的英语听力教学,往往只注重机械的听力训练与应试技巧,缺少对听力能力的全面培养,无法应付高考听力考查的要求。听力能力本质上是一种综合的语言能力,要求学生能够明确清晰听出英语对话内容与把握较长英语听力材料的大意,这就需要学生既要有一定的听力能力也要有较为标准的口语能力,尤其是发音要标准。所以高中的英语听力教学,需要关注学生的听力能力与口语发音。1.培养学生的英语听力能力     

初中英语听力教学中存在的问题及对策

<正>英语听力是英语教学的重要内容,在进行初中英语听力教学的过程中,要充分结合学生实际特点,有针对性地进行初中英语听力教学策略的制定,进而提升初中英语听力教学的有效性,解决传统的英语听力教学过程中针对性不强的缺陷。针对这样的情况,就需要初中英语教师充分总结学生的实际特点,培养学生进行英语听力训练的积极性和主动性,走出初中英语听力教学困境,进而促进初中英语听力教学效率的提升。1.初中英语听力教学中存在的问题     

“渗透式”提升初中生英语听力水平策略研究

<正>英语学习,是通过"听、说、读、写"方面的训练培养学生语言的综合运用能力,在这其中,听力能力既是基础又是关键,提高学生的英语听力水平不仅能增加学生学习英语的信心,培养语感,也能切实地提升学生英语交际能力。本文对于初中英语听力教学的现状进行分析,结合笔者日常教学实践,提出"渗透式"提升初中生英语听力水平的教学策略。1.初中英语听力教学的现状以译林版牛津英语教材为例,每个单元只在Integrated skills综合技能课时中进行听力训练,但课时紧、内容多,在大多数常态课中,就变成了"为了听而     

浅谈小学生英语听力水平较低的原因及对策

河北省高考英语科目增加了英语听力测试,又一次证明了英语中"听"的能力的重要性。小学阶段是培养学生听力的最佳时期,所以听力的培养,必须从小学生抓起。但是,现在小学生的英语听力水平却普遍较低。本文借助本人多年的教学经验,从造成此问题的原因和对策两方面对其进行了分析。     

初中英语听力教学对策研究

<正>英语听力是初中英语教学阶段比较关键的组成部分,其可以培养学生的英语语感,提高学生的英语语言能力。随着全球一体化的发展,英语听力所发挥的社会作用和功能越来越重要,因此,在进行初中英语听力教学过程中,要制定有效的教学对策,以更好地提高学生英语听力学习效率,为社会发展培养一批综合型人才。本文根据初中英语听力教学的实际情况来提出一套相对应的对策,以更好地确保初中英语听力教学工作的顺利进行,提高其教学的整体水平和质量。     

多模态视域下英语听力自主学习课堂设计

传统教学中以教师为中心自上而下的中学英语听力课堂,形式单一枯燥,教学效果不佳。以构建主义和多模态为理论指导,借助多媒体技术建立以学生为中心的听力自主学习课堂,是一种新的教学设计和探索。在听力自主学习课堂的网络平台中,教师可以提供丰富的视听素材,设计形式多样的视听训练任务,并给学生提供指导;学生可以根据教师要求和自身兴趣有计划地进行自主式在线学习并获得及时反馈。英语听力自主学习课堂的运用将有助于激发学生的学习兴趣,满足学生多元化的学习要求,培养学生的自主学习能力,提高学习效果。     

如何有效提高中学生英语听力的途径探讨

随着全球化进程的加快,英语作为国际通用语言,其重要性日益突出。英语作为一门语言学科,也是中学生必修内容之一。听、说、读、写是学生必须掌握的英语技能,它们相辅相成,相互促进。听是获取信息的重要渠道,也属于综合性技能,要求学生具备一定的英语基础才能理解听力材料,获取信息。但是很多学生听力不佳,所以如何有效提高中学生英语听力水平是摆在广大英语教育者面前的一个难题。因此,笔者主要深入探讨提高中学英语听力的途径,希望以期提高英语听力教学水平。     

让听力之路不再遥远——谈初中生英语听力技能的培养

英语听力教学的主要目的是有计划地提高学生的听力理解水平并力求促进全面技能的全面,而英语学习的四项基本技能中,听的技能也位于首位。笔者结合自己的教学实践,主要从消除学生在听力中的心理障碍;抓住每节课将听力训练渗透其中;精心选择合适的听力材料;逐步分阶段训练学生听力等四方面阐述了培养学生英语听力方法。     

浅析初中英语听力教学策略

听力教学是英语教学的重点之一,也是中考的重点内容。初中英语听力教学需要教师以学生为出发点,在课上为学生营造英语氛围,培养学生的兴趣与英语思维,为学生讲授听力技巧,帮助学生培养习惯,让听力贯穿到生活中去,全方位多层次地帮助学生提高英语听力。     

任务型模式在初中英语听力教学中的应用

<正>英语在中国当前的教育中的地位是不言而喻的。很多初中生的薄弱点在听力上面。英语教学当中有必要对传统的英语听力教学模式进行改革,在初中英语听力教学当中实施任务型模式。任务型模式的英语听力教学方式,可以更加有效地培养学生的英语听力水平,为学生学好英语打下坚实的基础。本文从初中英语的实际教学出发,对初中英语听力教学当中出现的问题进行分     

活化二语习得理论,激活英语听力课堂

<正>在传统的英语听力课堂中,听力材料文化背景知识少;教师主导课堂,学生的课堂参与感低;课堂活动形式单一,缺乏对听力技巧的介绍及听力内容的巩固拓展。而我国英语听力教学在经过长期的努力和探索实践后,也取得了显著的成绩。研究者们先后提出了使用任务型教学法提高英语听力教学水平,采取多模态教学策略培养学生的听力技巧,以及在听力教学中加强注意策略培训等。这些研究使我国的教学方法不断     

小议高中英语听力教学中英语歌曲的作用

<正>在高中英语教学中,英语教师过度重视英语词汇和英语语法的教学,忽视了英语听力在高中英语教学中的重要作用,导致听力教学一直是高中英语教学的难点。近年来,随着教育理念的革新,英语教师逐渐改变了传统的听力教学模式,将英语歌曲应用于英语听力教学过程中,提高了学生的学习积极性,也有利于培养学生的英语兴趣。1.高中英语听力教学现状英语听力教学是高中英语教学中最薄弱的环节。英语教师将日常的教学重心放在了英语词汇和     

初中英语听力教学的几点做法

初中是整个中学英语教学的基础和关键。初中阶段的听力培养将起至关重要的作用。本文结合教学实践总结了如何在初中阶段培养好学生良好的听力习惯,方法和能力,从而提出积极有效的培养听力的几点做法,以便提高学生的听的能力。     

浅谈大学英语听力教学

本文主要探讨了大学英语听力教学中存在的问题并有针对性地提出了解决方法。提出为了提高学生的听力能力,听力教学中注意做到以下几点:激发学生兴趣,充实学生相关知识,培养学生听力技巧和方法,增加学生听音投入。     

高中英语听力教学体会

英语听力既是教学内容,又是教学手段。"听、说、读、写"四种能力全面发展,特别要重视听力这种语言输入能力的培养,将英语听力教学贯穿和渗透到教学中心环节中去。