小学数学“自主探究、小组合作”教学模式研究

随着教育制度改革和完善,出现了以自主探究为学习方法,以小组合作为学习形式的新教学模式。通过新教学模式的研究发现,在小学数学新教学模式的自主探究可以培养学生的自我意识,创新思维和探究能力;在小学数学新教学模式的小组合作可以调动学生的学习积极性,提高学生团队合作能力。     

自主互动型教学模式的效果认证

自主互动型教学模式是以学生为主体,以学会学习为目标,以师生互动、生生互动为基础,以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。通过对问卷调查和个别访谈等实效性研究结果的分析,充分证明自主互动型教学模式受到学生的普遍认同,在营造良好的课堂氛围、培养学生主动性学习品质和学习能力等方面都富有成效,是行之有效的课堂教学模式。     

试论以学生为中心的初中英语教学模式

在初中英语教学中,教师采用以学生为中心的教学模式对提高英语教学质量和学生的英语学习水平具有非常重要的作用。本文主要从充分认识"以学生为中心"的内涵、关注学生自我价值的实现、重视教授学生学习英语的方法以及尊重学生的个体差异四个方面论述了以学生为中心的初中英语教学模式。     

结构力学课程自主学习教学模式构建探讨

针对目前高等教育大多以教师为中心而忽视学生自主性学习能力培养的问题,结合结构力学课程,分别从课堂自主学习模式、课外自主学习模式以及课程考核方式三方面开展课程自主学习教学模式构建,自主学习教学模式有利于学生创新精神和实践能力的培养。     

关于对初中数学自学辅导教学模式的探究

自学辅导教学模式是指在学习过程中,为实现教学目标,教师辅导学生进行自主学习的一种教学方法。它能够激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和自主学习意识,是实践教学的常用教学方法。以初中数学为研究背景,对自学辅导教学模式的应用策略进行探究。     

日汉翻译教学中的人本主义教学模式研究

在以往的日汉翻译教学中,教学模式多以教师为中心,忽视了学生翻译实践能力的培养。作者认为教师可在人本主义教学思想的指导下,在课堂中将教学模式转变为以学生为中心,充分考虑学生的因素,增强学生的学习主动性,提升教学质量。文章分析了目前本科日汉翻译教学的主要问题,对人本主义学习观指导下的日汉翻译教学模式进行探讨。     

浅谈体验式教学模式在《交换机路由器配置和管理》教学中的应用

"体验式"教学模式是一种由教师引导学生主动学习的教学模式,让学生通过实践获得认知,用亲身经历感知、理解、掌握所学内容,整个过程体现以教师为引导,学生为主体,学生对知识主动构建的思想。在中职《交换机路由器配置和管理》中运用"体验式"教学模式,可以提高学生学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,有利于培养学生创造性思维,具有传统教学模式无法比拟的优势。     

以导学案为主线,构建初中语文高效课堂

<正>导学案即以学案为载体,以学生自主学习为主体,以教师为主导,师生共同参与、共同完成教学任务的教学模式。它彻底打破了传统教学中以教师为中心的一言堂、满堂灌的教学模式,确立了学生在学习中的主体地位,将学习的主动权还给学生,实现了学生由被动学习到主动构建,由要我学到我要学的转变,真正实现了新课程标准所倡导的以学定教,教与学     

普通生态学参与式教学模式的探索与实践

针对目前普通生态学教学中存在的问题,可以采取"以学生为主体,以活动为内容,以参与为中介,以发展为目标"的参与式教学模式,并将这一教学模式应用于普通生态学日常教学中,以激发学生学习兴趣,培养学生综合素质。     

漆画教学方法浅议

教师要积极探讨如何在教学中以学生为主体,运用各种教学方法,提高学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性。文章探讨以学生为主体的漆画教学模式。