构建小学低年级数学情境课堂的方法

构建适合的情境课堂能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。因此,教师应从创设学生感兴趣的课堂情境、创设合理的问题情境、开设丰富多彩的学习活动、利用多媒体创设情境课堂四个方面构建小学低年级数学情境课堂。     

浅谈在数学课堂教学中如何培养学生的思考能力

<正>课堂教学质量对学生的学习效率有重要影响。高效和谐的课堂教学一直是教师追求的目标。那么,数学教学就要建立在学生已有知识和经验的基础上,教师要为学生提供生动活泼的、富有个性的数学学习活动,在活动中促使学生积极思考,以提升其数学思维能力。一、从情境创设上培养思考能力所谓创设情境就是指教师根据教学目标和教学内容创设教学情境,让学生在此情境中更好地解决数学问题,启发思维。在数学课堂教学活动中创设情境,实质上     

让情境点亮你的语文实践教学活动——记我的两个创设情境教学法案例

<正>情境教学法是教师在有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景,引起学生积极健康的情感体验的一种教学方法。它能直接提高学生对学习的积极性,激发学生的学习情趣和学习兴趣,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情,对提高学生成绩具有显著的效果。在语文实践活动中,创设好的情境不仅能充分调动学生的学习积极性,更能让学生真实感受到语文的亲切与魅力,最终达到"润物细无声"的目的。     

创设人文情境 鼓励实践体验——由中学生英语消极学习反思教学策略转变

本文从学生消极学习英语的原因中探寻人文教学情境创设,旨在鼓励学生在自我实践体验中发现学习的乐趣。关注情境创设能使得学生对英语学习产生学习动力,激活学习自我效能感。     

浅谈如何创设情境激活品德与社会课堂

在品德与社会课堂教学中教师充分运用活动来创设情境,不仅能调动学生的学习兴趣,还可以使学生不知不觉地融进情境中去,自然而然地悟出道理,从而收到良好的教学效果。文章作者以教科版六年级下册第一单元《学会合作——左手和右手》一课为例,谈谈如何创设情境开展教学。     

活化活动情境 深化互动交际——初中英语活动教学模式运用之探

本文以英语教学中多样活动情境创设为载体,阐述互动交流对增强学生学习认知体验和提高英语表达综合运用能力的促进作用。围绕英语交际表达创设和谐情境,鼓励学生在接近真实的语言学习情境中主动尝试和大胆表达,有效提高课程教学有效性,促进学生英语素养内化生成。     

创设教学情境 提高教学实效

在小学数学课堂教学中恰到好处地创设教学情境,能有效地激发学生的学习兴趣思,引导学生进入学习的最佳境界。因此,我们要重视教学情境的创设。笔者结合自己的教学经验和实践,就小学数学课堂中如何有效地创设教学情境探究一二,旨在全面提高数学教学实效。     

入情入境,真实自然——优化小学英语课堂教学情境创设

在小学阶段的英语教学当中,情境创设是激发学生学习英语兴趣、提高学生学习效率的有效途径,然而在现实的课堂教学中、部分教师并不能把情境创设贯穿整个课堂的始终,只在其认为必要的部分适当引入情境进行教学,造成学生理解难度大,学习积极性不佳的问题。文章从课堂教学的导入环节、呈现环节和操练环节的情境创设这三个方面入手,分析如何在教学各个环节中创设情境使课堂能情趣交融、真实自然。     

如何在小学语文教学中创设情境

情境教学是小学语文行之有效的教学方法,学生不仅能学习课本知识,还能开阔学生学习视野,启发思想。教学情境的有利创设,学生的学习环境优越、资源增多,能够塑造学生良好的性格,增强生活情感和认识。根据教学实际,就如何在小学语文教学中创设情境,通过实例,谈谈看法。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。