高中英语书面表达教学探究

<正>1.引言英语书面表达主要是考查学生综合运用语言的能力。在高中阶段,一般是要求学生能在规定的时间内写出150字左右的文章。由于学生受到时间的限制和语言水平的影响,对于写出一篇语言连贯、用词贴切,表达地道的英语书面表达还是有一定难度的。高考英语书面表达总共分为五个档次,第五档(很好):(21-25分)(1)完全完成了试题规定的任务;(2)覆盖所有内容要点;(3)应用了较多的语法结构和词     

如何提高中学生的写作能力

英语写作是学生英语综合水平的体现，也是英语的四项基本语言技能之一。中学英语教学《大纲》提出，在写作方面，学生能就课文内容作简要的改写；能根据提示，在25分钟内写出100个词左右的短文，意思表达正确，基本语法和常用句型无严重错误；能写简单的书信、便条和通知，填写简单的个人履历表等。     

运用“词块法”指导高中英语写作的范式研究

<正>现行高考英语考纲注重对学生写作能力的考查。以全国新课标卷Ⅱ为例,一篇100字左右的文章,占满分150分中的25分。评分时注重内容切题,语言表达准确,连贯,多样,得体,着重考查学生运用所学语言的能力。但在实际的英语学习中,对从小学就开始学习英语的高中生来说,却很难写出一篇像样的作文。学生花了大量的时间去记忆新单词,结果写出来的都是初中词汇及简单句,还有的学生的表达不符合     

错误分析理论在高中英语写作教学中的应用

<正>在高中英语的课堂教学当中,学生的英语写作是每一位英语教师都较为头疼的部分,因为英语写作考查了学生的英语综合能力,包括高级词汇的积累,经典句型的使用以及整体段落的联系及分配等能力。1.高中英语常见写作教学问题1.1汉语式英语当前我国的英语教学形式,是教师大多以背单词、背词组、语法学习为主的教学模式进行教学,学生没有一个纯英语环境供他们形成英语思维,这就会使一些英语能力不强的学生在写作时写出汉语式英语。句子中的语法、句型、固定搭配等都是正确的,但是这种句子的思维模式是不符合美式思维的,这是由于学     

三大妙招帮助学生搞定写作

<正>虽然现在的学生从小学三年级就开始接触英语,但孩子们对英语的学习,更多的还是停留在死记硬背上,单词已经是让他们头痛的东西了,更别提写作了,从历年的高考中的英语考试中,可以看出,英语作文能力强的学生更容易在考试中得到阅卷教师的青睐,为自己的成绩提分,帮助学生像写语文作文那样写出流利的英语,让他们更好地理解英语,熟练地驾驭英语,是当前高中英语教师都需要为之努力的目标。三大大妙招帮助学生们搞定英语写作,让学生们不再为     

增强高中英语作文教学有效性的举措

英语写作是高中英语学习的重要组成部分,学生写作能力的高低直接反映着其英语语言综合运用的能力。要提高学生的英语写作能力,就要培养学生养成良好的学习习惯。只有坚持不懈,持之以恒,才能写出准确、地道、规范的英语文章。     

谈谈克服英语写作教学中的汉语式思维问题

本文围绕学生在英语写作中出现的汉语式思维这一现象进行思考,就其产生的原因、在写作中的具体表现及应对策略提出自己的见解,旨在帮助学生写出地道的英语,提高其英语写作水平。     

高中英语写作教学探究

<正>中学英语的教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力,而其中的"写"一直是学生学习中的难点。写作在高考试卷中占25分,因此高中英语教学中写作训练就显得尤为重要。教师必须有针对性地进行训练,有意识地让学生养成用英语表达的思维方式,久而久之学生才能提高英语综合运用的能力,写出比较好的文章。那么,在英语教学中,如何提高学生的写作能力呢?1.积累词汇,促进写作学生写作中词汇方面的问题往往拼写错     

高中英语写作中常见问题分析与解决策略初探

<正>"写"是高中英语四项语言技能之一,它不但是英语综合能力的重要体现,还在高中英语教学中占有重要地位。良好的英语写作能力,不仅是学生们重要的交际手段,还是学生们表达思想感情,提高英语写作成绩的重要途径。如何才能让学生们写出简洁、规范的英语文章?提高学生们的英语写作水平?我认为:通过英语写作中的     

新课标下高中英语高考书面表达高分突破策略分析

<正>事实上,我们所探讨的高中阶段的书面表达,大多指的就是英语写作,英语写作可以从两个方面进行评分。首先是卷面分,也就是我们俗称的字迹是否工整。其次就是内容分这个方面就对学生的书面表达能力和英语写作基础提出了更高的要求。需要判断学生是否能够根据自己已知的英语知识以及试卷当中的题目信息写出所要求的问题,文章的结构是否充实,内容是否详尽,语句是否通顺等等。正基于这样的现实背景之下,笔者展开了思考,围绕新课标背景之下的高中英语高考书面表达分数突破策略进行了详细的论述。1.传统高中英语书面表达的教学问题