基于分层教学法的初中英语教学探索

新课改的不断推进,不断衍生出好的教学方法,好的教法可以让授课过程更加顺利,更加具有活力,同时也可促进教学效果的提升。探讨的重点是在初中英语课上对分层教学的有效应用。分层教学体现的是因材施教的理念,也体现出如今素质教育的内涵,能满足不同层次学生的学习需求。如今已经运用到各学科教学中,在初中英语课的实际开展中,初中生的英语基础不同,学习需求不同,因此对分层教学展开运用是非常有必要的。     

刍议初中英语多元化分层教学

《英语新课标》提出:面向全体学生,关注语言学习者的不同特长和个体差异。它体现出以学生为主体的教学理念。而学生间的个体差异是客观存在的,传统的"一刀切"的教学形式,妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。如何最大限度地满足个体需求,获得最大化的整体教学效益是每个英语教师所要面临解决的问题。实践证明,在初中英语教学中实施多元化分层教学是一条行之有效的途径。     

“分层教学”在农村初中英语写作教学中的行动式研究

写作是英语基本技能的重要组成部分,也是教师教学过程中的重、难点。初中生英语能力的个体差异在写作中体现得尤为突出。一线的教学工作者在长期的教学实践中一直探究如何能提高各个层次学生的写作能力。本文就涉及了如何在农村初中写作教学中渗透分层教学法,从而培养和提高学生的写作能力和英语综合运用能力。     

任务实践教学在大学英语分层教学中的积极意义

大学英语教学改革进行多年,以学生为主体的教学理念越来越深入到一线英语教学中,任务实践教学模式就是实施这一理念的最佳方法,但由于学生个体语言水平的差异,任务实践教学难以在具有多层次水平的学生群体中实施,因此分层教学就是解决这一问题的好办法。本文通过对某院校大学英语分层教学中采取的任务实践教学模式进行调研,分析其所产生的积极意义,从而更加肯定了任务实践教学在大学英语教学中的可行性。     

浅谈初中英语分层教学策略

对初中英语分层教学策略进行了研究,以真正体现以生为本的教学理念,做到因材施教,使处于不同学习层次的学生,都能在英语学习中有所收获。     

分层教学法在英语阅读教学与写作教学中的结合运用

分层教学以其深厚的理论基础为教学的应用奠定了坚实的基础,同时还有助于提升学生的科学素养和人文素养。分层教学法将以人为本、因材施教的理念贯穿于英语阅读教学与写作教学整个环节中,这不但是一个重要的课题,还将为学生学习英语提供一个良好的进步空间和成长途径。     

微课在高职英语分层教学中的应用探析

将微课应用于高职英语分层教学需要科学分层,并引入差异化的微课内容;分层指导,体现微课在分层教学优势;布置作业,引导各层次学生自主探究;课后交流,实现个性化教学反馈评价。本文围绕与此,一一作了分析。     

论高中英语写作分层教学

在学生学习道路中,写作历来都是学生最头疼的一门课程之一,而英语写作更是难上加难。英语写作过程其实就是一个学生运用正确合适的词汇和语句来表达出自己内心真实感受的一个过程,这是学生英语综合运用能力的体现。但是,不同的人对英语掌握的程度不同,所以在教学上不能一概而论,而是要采用分层教学的方法来提高学生英语写作水平。本文就针对高中英语写作教学展开了详细的讨论。     

关于国内高校英语分层教学的几点思考

分层教学是一种教学模式,它体现了因材施教、分层指导的原则,能够充分体现学生学习的主体地位,调动学生学习的积极性,使每位学生在自己原有的基础上获得进步。目前高校英语教学过程中,分层教学在一定程度上受到了广大教育工作者的重视,但是应用方面还是存在不少问题。在本文中,笔者分析了高校英语分层教学过程中存在的问题,且提出了相应的建议。     

分层教学在高中美术教学中的运用

分层教学在高中美术教学中的运用主要体现在三方面:第一是通过准确区分学生层次,进行有效的分层教学设计;第二是制订分层教学的策略,使高中美术教学实现学生向最近发展区靠近;第三是通过团队或小组合作,关注学生的成长性,打通学生层次调整的通道。