愉快教学在初中英语课堂中的应用

在初中英语课堂教学中,相比传统的灌输式教学方式而言,愉快教学是一种兴趣引导式的教学方式。这种教学方式侧重激发学生英语学习兴趣,让学生在愉快的教学氛围中学习英语,进而实现初中英语教学的最终目的。     

对土力学课程双语教学的思考

双语教学是一种新的教学方式。以中国矿业大学力学与建筑工程学院土力学课程双语教学为研究对象,根据教育部和学校相关文件要求,对双语教学的意义、目的、双语教学中教材的选择、师资队伍的培养,以及双语教学的实施等内容进行了讨论,提出了对该课程双语教学的思考和建议。     

巧用支架,提升英语写作教学效果

<正>传统的英语写作教学存在着较大的弊端,一种是填鸭式的不重理解的教学方式,另外一种则是按部就班、缺乏灵动的教学方式。这两种教学都缺乏对教学重点的把握,没有针对性的指导,学生的写作水平难以得到提升。而支架式教学模式主张以师生关系为基础,分析教学结构,对学生进行最合理科学的指导,将极大地促进学生写作水平的提升以及自主学习能力的培养。基于此,本文就支架模式在初中英语写作教学中的应用谈一谈自己的看法。     

浅谈“微课”在初中英语教学中的应用

随着社会市场经济的发展,新课程改革不断深入,对于人才的培养目标及培养方式提出了新的要求,微课,一种新型的教学方式,取得了越来越广泛的关注,本文就主要结合初中英语教学现状及微课教学方式的优缺点,对微课在初中英语教学中的应用予以简单分析探讨,对于实际的初中英语教学具有一定的参考价值。     

借对话教学之力，激英语教学之趣——谈初中英语对话教学

初中英语对话教学是以师生之间相互尊重、相互信任以及平等为构建基础的,通过言谈、倾听等方式进行双向沟通与学习的一种教学方式。在初中英语对话教学中,通过学生与教师、学生与学生、学生与教学情境等之间的有效对话,有助于学生英语交流能力的培养。     

浅析小组合作在初中英语教育教学中的运用

<正>在过去初中英语教学中,大多数教师只注重自身教学,而对学生学习方式则不够重视。这就使得学生在课程学习处于被动状态,长期下去,势必会影响学生学习这门课程的积极性和主动性。针对这种情况,教师必须要及时调整教学方式,根据学生学习情况,选择合适的教学模式,如小组合作。本文主要就以小组合作为例,对这种教学方式在初中英语教育教学中的运用进行重点探讨。1.小组合作学习在初中英语教学中的应用优势在初中英语课堂教学中,通过小组合作方式的运     

浅谈“生本教育”理念下的初中英语教学

<正>生本教育是一种和传统教学模式截然不同的一种全新的教学方式,它强调在课堂教学中重视学生的主体地位,将教师主导的课堂教学转变为根据学生来进行教学的设计。这种教学模式需要教师重新定位自己在教学中的地位和作用,和学生相互合作共同完成教学目标。在"生本教育"理念下初中英语教学需要改变和完善的地方有很多,需要教师在实践中去不断地努力和探索。在生本教育的理念下,初中英语教学要改变传统的教学方式,打破教师灌输式的教学方式,让学生主     

试论如何在初中英语教学中开展小组合作学习

小组合作学习是一种有效的教学方式,为此,本文结合初中英语教学实践,就如何在英语教学中开展小组合作学习进行了研究。     

初中英语教学中的师生互动分析

<正>在新课标的背景下,初中英语教学应该重视学生的主体地位,多方面培养学生英语学习的能力。互动教学是现阶段比较有效的一种教学方式,良好的师生互动不仅可以极大地激发学生学习英语的热情,还可以培养学生的英语实践能力,提升初中英语教学的效率。因此,教师在初中英语教学中,要重视与学生之间     

“少教多学”教学模式对初中英语语法教学质量的积极影响解析

<正>传统初中英语教学模式下,"填鸭式"与"满堂灌"的教学方式得到诸多英语教师的应用,致使英语课堂教学单调、枯燥,导致学生对英语学习的积极性难以提高,进而影响初中英语教学质量。随着教育改革的执行,新课程标准的实施,传统教学方式已难以满足现代教育的发展需求。初中英语语法是初中英语教学中的重点与难点。在初中英语语法教学过程中,采用