基于“互联网+教育”模式开展中学英语教学活动

<正>互联网技术的飞速发展,使得其得到了广泛应用。在初中英语教学中合理应用互联网技术十分重要,其不但能够激发学生学习兴趣,还能增加课堂氛围。为此,初中英语教师需给予互联网技术高度重视,促使其存在的价值与效用充分发挥出,为初中英语教学质量提升到新的层次提供有利条件。本文主要针对基于"互联网+教育"开展初中英语活动教学进行分析。1."互联网+教育"开展初中英语活动教学的意义初中生的心理还未发展成熟,但是其思维相对较     

“以读促写”的教学模式在初中英语教学中的应用探析

在英语教学改革不断深入的今天,写作教学受到了广泛的关注。近些年来,许多一线教师在教学实践经验总结中发现阅读活动的开展可以促进学生写作能力的提升。因此,"以读促写"该教学模式受到了广大教师的青睐。基于此,主要立足初中英语教学活动的开展谈一谈如何实现"以读促写"模式的应用。     

初中英语小班化教学研讨

<正>小班教学是为提高学生的综合素质而减少班级学生规模的一种教学模式,作为一种新的教学模式也被逐渐运用在初中英语教学过程中。在实际教学过程中,小班教学也体现出许多的优点,不仅可以帮助学生快速开口表达,而且还能在教学中增强学生的英语信心。所以初中英语教学工作者需要仔细探索,并加以利用。1.初中英语开展小班教学的优势1.1小班教学扩大教学空间对于普通教学中的初中学生而言,英语教学往往是集体授课、大班教学,这种授课很容易造成教育资源     

初中英语课堂交际活动存在的主要问题及对策研究

<正>英语交际课程是指教师以培养学生的交际能力为目的开展的课堂活动,这是一种应用直接引导学生实践,让学生从实践发发现理论知识不足,自主的整理理论知识的教学方法。很多初中英语教师意识到在初中英语教学中应当开展这样的教学活动提高学生的交际水平。然而部分初中英语教师没有做好英语交际教学设计,使初中英语课堂交际活动变得形式化。1.初中英语课堂交际活动目的性的问题初中英语课堂交际活动第一个常见的问题为教     

“先学后教,当堂训练”模式在初中英语阅读教学中的应用

科学、合理的教学应该是让学生自主地开展学习的过程。在初中英语教学中这种教学模式可以体现为"先学后教、当堂训练"教学模式。这种教学模式就是教师在课堂上让学生主动地学习,自主进行探索,教师在旁进行辅助作用,在充分尊重学生个体与特性的情况下让学生能够成为学习活动的主人。     

初中英语教学中综合实践活动的价值与构建实施

教师可在提升教学效率和激发学生兴趣相关方面,对初中英语教学中综合实践活动的价值进行简析,然后在形式构建、方法构架相关方面,对初中英语教学中综合实践活动的构建内容进行总结,进而在开展主题活动、合理确定师生定位和使用其他教学资源等相关基础上,详细分析和阐述初中英语教学中综合实践活动的构建实施措施。     

初中英语阅读课问题链式活动设计研究与实践

<正>问题链式教学法是采用一个教学问题,使其串联起整个教学活动。在初中英语阅读课教学中,以教学问题为核心,开展发散学生思维的英语教学活动,可以提升学生的英语阅读学习能力,以此来培养学生的综合素养能力。在教改素质教育中采用问题链式的英语阅读教学活动,是培养学生素养的一种有效形式。本文结合初中英语阅读教学活动,对问题链式的英语阅读教学方法进行了探究,希望发挥此教学方法在初中英语阅读教学中的重要作用,从而促进教学质量的提升。     

在实践活动中学习写作

开展小制作活动,通过参与实践活动,提高学生调查、收集、处理信息、与人沟通的能力,以及互相合作学习、利用互联网学习的能力,在"做"中学习写作;开展小调查活动,引导学生关注身边事物和社会热点问题,培养学生积极参与的主人翁意识,在"问"中学习写作;开展参观活动,注意抓住景物的特点,在描写的过程中表达学生对生活的热爱之情,在"游"中学习写作;开展绘画活动,要求学生发挥想象和创意,在"画"中学习写作。     

初中英语以读促写教学策略探微

<正>读写能力的培养是初中英语教学的重要目标,在写作教学中,利用读、写二者之间的联系,采取"已读促写"的教学方式开展写作教学具有较强的针对性。有效的阅读可以使学生对文章的词法、句法、语法、以及谋篇布局产生深刻的体会和感悟,如果学生将这些阅读所得知识运用到写作中,对于提高写作水平具有十分重要的促进作用。本文以译林版初中英语为例,就"以读促写"教学策略在初中英语写作教学中的应用进行简要分析。     

初中英语教学中合作学习的应用探究

近年来,初中英语在教学内容、教学模式和教学方法上都有了很大的改进,学生的学习成绩也有了很大的提高。但是,随着新课程标准的深入实施,初中英语的教学理念仍需改进,教学方法仍有待改善。合作学习是指在教学过程中,根据学生的学习需求,结合学科特点和学生的实际,树立学生的学习主体地位,由教师指导学生进行小组合作的学习方式。在初中英语教学中适时引入合作学习,可以培养学生的语言运用能力,提高学生的合作能力,进而提高英语教学效果。本文主要论述了在初中英语教学中应用合作学习模式的现状和相关的方法措施,并结合实际的英语教学内容对合作学习做了科学的分析,以期对初中英语教学工作有所帮助。