德育教育在高中英语教学中的渗透

<正>在新课标推行的今天,"说教式"或"灌输式"教学模式已经逐渐无法满足高中英语教学中的德育教学要求和标准,尤其是当下国内许多高中英语教师过多重视学生英语考试成绩,却忽视了德育教育观念的渗透,影响了学生身心健康全面发展。因此,如何在高中英语教学过程中顺利渗透德育教育观念值得深入探讨。1.挖掘教材内容,渗透爱国主义思想     

构建小学语文美育的策略研究

小学语文是培养学生综合素质的重要学科,对于学生的价值观和道德修养发展来说有着重要的意义。在小学语文教学中,教师需要明确小学语文教育的美育功能,注意把握学生的特点和兴趣爱好,善于利用小学语文教学内容开展美育。在语文教育中渗透美育思维方法,通过实施有效策略,让学生经历情感的熏陶和感染,提升语文教学效果,促进学生的全面发展。     

探究高中英语词汇教学与跨文化意识的培养

<正>经济全球化趋势下,不同种族间的文化冲击现象越来越明显,对外语学习的影响越来越大,逐渐引起语言学家的重视,各国语言学家纷纷开展跨文化教学的研究。然而,传统的高中英语词汇教学中,英语教师受结构主义语言教学思想的影响,语言教学和文化教学分开进行,忽略了词汇教学中的文化渗透现象,往往导致高中英语词汇教学效果达不到预期理想。在高中英语词汇教学中,跨文化意识的培养作为英语词汇课程教学的重要目标和途径,对于提升高中英语词汇     

浅析德育教育在高中英语教学中的渗透

<正>随着素质教育进程的不断推进,在高中英语教学过程中,教师也要有意识地进行德育渗透,让学生能够通过对英文文化背景、语言差异等有所了解,提升德育认识,拓宽视野,让学生在英语学习的过程中获得个人综合素养的全面发展。1.高中英语教学中渗透德育教育的必要性1.1高中英语教材中蕴含着丰富的德育素材很多教师在开展高中英语教学的过程中仅仅将课文做为让学生记忆单词和词组的基础,忽略了教材中所蕴含的德育意义。实际上,高中英语的教材经过精心的编排和处理,其中很多文章都有着浓厚的时代     

浅谈高中英语教学中文化教育的渗透

文化是人类代代相传的意识形态,要充分的了解一个国家与一个民族,就需要了解其文化背景。高中是一个人成长的重要阶段,在高中阶段对学生开展文化教育对于学生的发展有着十分积极的效用。文化教育是高中英语教学的有机组成部分,开展文化教育能够帮助学生更好的了解西方文化,为后续英语知识的学习奠定的坚实的基础。为了提升文化教育的有效性,本文主要分析高中英语教学中文化教育的渗透。     

刍议高中英语写作教学中合作学习法的实施

写作能力是高中生在英语学习中必须掌握的一项技能,这对于他们英语综合能力的全面发展有着不可忽视的作用。但在传统的高中英语写作教学中,学生的写作兴趣较低,写作水平进步缓慢,导致高中英语写作教学的效率低下,这就需要提升高中英语写作教学的有效性。基于此,教师可简要探析合作学习法在高中英语写作教学中的实施。     

如何在高中英语教学中渗透人文素质的培养探析

随着新课程改革和素质教育的深入,学科教学中渗透人文素质的培养成为各学科教学主要目标及必然趋势。在高中英语教学中,渗透人文素质教育能有效促进学生人文素养的提升,在教授学生英语知识的同时,促进其综合素质的发展。本文就如何在高中英语教学中渗透人文素质的培养进行探析,旨在提高人文素质教育质量,促进学生人文素质发展。     

让德育在教学实践中升华

美育对于培养学生的健康审美观念和审美能力、陶冶高尚的道德、培养全面发展人才，具有重要作用。在音乐科教学中渗透思想素质教育，是培养学生良好道德品质的有效途径。在唱歌教学、欣赏教学、游戏、律动、第二课堂中渗透思想素质教育，让德育在教学实践中升华。     

高中英语教学中渗透人文意识的相关思考

<正>新课标指出高中英语教学中应渗透人文意识,深化高中英语素质教育,促进学生全面发展,在实际教学中渗透人文意识还存在教学、教师等多方面的问题,这是英语教学改革中需要不断完善的内容。高中英语是高中学科教学体系中重要的学科之一,在英语教学中涉及语言文化背景,这也是语言教学中不可避免的教学内容,而传统教学模式的教学重点是让学生掌握尽可能多的英语知识,往往忽略了学生能力的培养和提升,这也是素质教育中关注的问题。在高中英语教学中渗透人文意识是将英语教学植根在文化土壤中,这对学生发展和教学质量提升都有     

介入美育,升级高职音乐教学品质

高职院校音乐课程介入美育内容,符合现代高职院校教学发展要求,对全面塑造学生思想品质、审美情趣、价值观都有重要意义。我们应改革教学模式,介入美育内容,更新教育形式,提升美育品质,加强师资队伍建设,打造音乐美育品牌,实现音乐美育的多视角渗透,形成音乐教学重要突破力量。