基于多媒体环境下的初中英语阅读教学策略研究

多媒体英语阅读教学具有互动性,自主性,开放性和丰富性等优势。在多媒体的环境下初中英语阅读教学突破了传统模式中的英语阅读模式,最大限度地提高了英语阅读教学的要求,在培养学生阅读能力方面起到了极大的作用,增加了学生获得阅读信息和处理信息的能力,为阅读教学提供了相当可观的教学环境。     

网络环境下PRT小学英语阅读教学研究

网络环境下PRT小学英语阅读教学打破了传统的以教师和书本为中心的英语阅读教学模式,充分发挥了多媒体优势,使学生更积极主动地参与阅读教学活动,形成了以学生为主体的新型课堂。网络信息的无限性打破了书本阅读内容的局限性,开阔了学生视野,提高了学生学习兴趣。信息技术的发展也使教师能通过网络途径教授英语阅读方法和策略,并与学生产生更为及时和密切的互动。     

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

英语阅读具有吸收技能,开展阅读教学可以让学生吸收更多的英语知识,学习英语表达方式和西方文化。新课程标准要求教师在进行英语阅读教学时应坚持"以人为本"的教学理念,提升阅读教学的有效性。将简析以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略,并提出建议,希望能对初中英语阅读教学工作的发展有所帮助。     

核心素养背景下的高中英语阅读教学策略分析

<正>在高中英语教学中,阅读教学是一个重难点,通过阅读教学可以很好地考察学生英语的综合能力,而这种阅读能力和阅读精神正是现在倡导的英语学科核心素养。所以,如今的高中英语阅读教学,必须注重培养学生的英语学科核心素养,才能有效地提升学生的阅读能力和综合能力。本文主要通过如今高中英语阅读教学"回头看"和"整改措施"两个方面简述了核心素养背景下的高中英语阅读教学策略。1.高中英语阅读教学现状"回头看"     

让多媒体在英语阅读指导中熠熠生辉

<正>多媒体运用于英语阅读能使得资源变得更加直观形象,便于学生在动态化展示生成的过程中获得全面理解感知。运用多媒体指导英语阅读教学,为学生提供丰富的语言文化背景,有效整合阅读文本素材,帮助学生带着兴趣积极参与阅读,改变单一理解学习模式,提高学生英语理解表达综合运用能力。1.运用课件展示三维阅读目标定方向英语阅读是学生基于现有素材基础上的理解感知和拓展延伸,其目标设定是课程教学前提。关注学生的阅读感知能力培养,紧扣知     

新理念下技校英语阅读教学策略研究

<正>英语的学习离不开的阅读能力的培养。阅读是获取信息的一条重要途径,促进我国实现"四化"的进程。目前,技校英语阅读教学存在欠缺,学生来到技校仅有两年时间学习就要参加成人高考,在英语教材的选材同普通高一样。考试中阅读理解仍占有相当大的比例,但是,技校学生英语底子薄、存在偏科等情况,不利于英语阅读教学。教师应制定一些学生学习阅读方案,使学生领悟到学习英语阅读的乐趣。1.技校英语阅读教学的不利因素     

整体把握阅读内容,提升综合阅读能力——浅析基于“语篇分析”的高中生英语阅读能力提升策略

<正>"语篇分析"阅读方式是高中英语阅读教学的新理念,有利于学生形成英语思维,提升阅读能力。高中英语教师要认清阅读教学中的问题,并分析问题产生的原因,引进"语篇分析"阅读模式,探寻英语阅读教学新途径。因为,学生英语阅读能力的提高是高中英语课堂教学的核心内容,阅读能力的提升是提高英语听、说、写的基础。学生具备较强的阅读能力可以在更多领域摄取英语知识,积累英语词汇,在听说中可以随心所欲表达,在书面写作时也可以减少诸多语法错误。阅读需要在最短的时间     

多媒体技术和高中英语阅读课堂教学整合案例浅析

<正>1.多媒体技术和英语阅读教学整合的优势在新课程理念下,把信息技术和高中英语阅读教学内容有机地结合起来,可以有效地促进英语阅读教学。信息技术和英语阅读教学的整合表现在很多方面,例如使用多媒体技术可以提高高中英语阅读课堂教学效率,使用网络技术可以搜集和编撰适合高中生的多元化主题阅读材料,使用计算机技术可以分析处理学生每次英语考试阅读分值的变化,体现教学效果,有助于指导进一步教学。在笔者多年的教学过程中,一直进行信     

在快乐英语中培养初中学生的探究学习能力——以牛津英语7B Unit 8 Reading为例

<正>引言阅读教学是初中英语教学的重点与难点,也是学生能力提升的关键点。长期以来,英语阅读教学总是就阅读教阅读,把阅读教学设置在狭小的视域里,在某种程度阻碍了学生的进一步发展。因此阅读要从"快乐"的角度进行设置,即,阅读教学要基于"快乐"育人。就英语阅读教学的"快乐"育人而言,就是把方法论、逻辑学、心理学、人文学、社会学等学科应用到课堂上来,将英语阅读探究的适用范围和领域进行了有效的拓展,让每个学生都能从中感知快乐。1.将国学融入阅读探究中     

互联网背景下高职英语阅读教学策略探究

英语阅读是高职学生参加英语实践的重要途径,是提高学生英语交际能力的重要方式。高职英语的阅读教学,一直是教学工作中的关注重点。在互联网飞速发展的今天,传统的高职英语阅读教学已不能满足互联网时代的要求,高职英语的教学应该充分利用"互联网+时代"带来的种种便利条件,将英语阅读与网络密切结合,提高高职英语阅读教学质量。