优化牛津高中英语Task板块教学的思考

<正>牛津高中英语教学中,Task板块是非常重要的内容,对顺利完成教学任务,提高教学效果具有积极作用。本文介绍了Task板块教学的不足,提出教学优化策略。并通过实例进行分析,包括确定任务、设计活动、完成任务、评价教学等内容,可为Task板块教学活动开展提供启示。Task板块是牛津高中英语的重要组成内容,它包括skills,building和三个steps组成。为顺利完成该     

探究如何构建高中英语高效课堂——以《牛津高中英语》Task板块为例

探究式教学模式通过创设一种动态、开放、生动、多元的学习环境,值得我们去大胆地探索与研究。本文以《牛津高中英语》Task板块为例,简要论述了探究式教学模式在高中英语教学中的有效应用,以期能有效提升学生的学习探究能力和英语思维能力。     

牛津高中英语教材Task板块整合

<正>译林版牛津教材自从实施以来,高中英语教学质量和效率得到了显著的提高。这本教材与传统的英语教材相比,更加能够体现素质教育的要求。特别是Task板块特别突显了对英语听、说、读、写这四方面技能的培养和提高,同时也是在英语基础教育的基础上加强对学生英语应用能力的提高。高中英语课程标准中要求:"英语课堂的教学目的是要提高学生运用英语知识进行交流和沟通的能力,让学生能够拥有准确、科学的认知能力。"为此,我们教师应该着重培养学生对英语知识的运用能力,提高学生用英语进行交流的能力。但是,旧的英语教材中,并没有太多的     

让Project教学成为快乐的文化探索之旅

牛津高中英语Project板块中涉及很多有关中西方文化差异的话题,本文将探究如何让Project教学成为快乐的文化探索之旅,培养学生的自主探究精神,树立正确的文化意识,提高跨文化交际能力。     

“过程写作法”应用于高中英语写作教学研究

"过程写作法"作为一种新的写作教学方法已被越来越多的英语教师所熟悉,但该怎么将"过程写作法"融入高中英语写作课堂是值得思考的问题。而将牛津版的高中英语教材中的Task与"过程写作法"结合起来提高写作教学效果存在一定的价值。     

初中英语新教材Task模块教学思考

<正>1.初中英语新教材Task模块教学缺失分析经笔者进行相关的调查分析得出,新时期的初中英语教学中,Task板块的教学现状不容乐观,大多初中英语教师在处理Task板块时,为了赶进度和追求考试的结果,就题论题,让学生大量背诵圈定的重点句型,而不在原有句型的基础上进行相关讨论和拓。长此以往,必定使     

浅谈信息技术在《牛津初中英语》Task板块中的运用——以《牛津初中英语》8B Unit 5 Task课堂教学为例

信息技术在《牛津初中英语》Task板块中的运用,可以激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,从而调动学生的主观能动性,有利于提高教学效果,培养学生综合运用语言的能力。     

译林牛津版高中英语课程词汇优化教学分析

在高中英语课程中,词汇教学是其中的难点和重点。但是在高中英语词汇的学习中,随着其所蕴含的词汇量不断的增加,以及阅读量对英语词汇的要求,学生需要一种更快的方法去记忆。本文从译林牛津版高中英语课程进行切入,对优化词汇教学的重要性进行探讨,找出对译林牛津版高中英语课程词汇教学优化的方法。     

突显word power板块教学的“三个度”

<正>著名语言学家戴维·威尔金斯曾指出:在语法缺失的情况下,人们恐怕难以进行准确的表达;而在词汇量不足的情况下,人们则容易陷入表达困境。可见,在学习任何一门语言的过程中,词汇积累至关重要。在高中英语教学中,应该注重引导学生进行词汇学习与记忆,因为词汇教学的成败,直接关系到整个学科的教学成效。在牛津版高中英语教材中,设置word power板块的主要目的在于引导学生掌握词汇学习方     

高中英语词汇学习障碍及对策

词汇量的累积是英语学习的基础,而牛津版高中英语对学生词汇量的掌握程度提出了更高的要求,为了更好地进行词汇教学和词汇学习,就必须建立起学生的学习兴趣和学习信心。但在目前的高中英语教学中,仍然存在着一定的问题,阻碍了英语词汇的教学与学习。本文就词汇学习在牛津版高中英语中的重要性,以及目前尚存的问题进行阐述,并提出相关的建议与对策,以提高牛津版英语词汇教学的质量。