高一英语写作教学的策略探讨

高一学生在写作中常出现无话可说的难题。很多学生不会使用英语句型句式,只会照汉语逐字翻译写句子,语法词汇基础薄弱。教师要引导学生广泛积累写作资源,加强英语基本句型及常用句型句式和词汇练习,为学生的写作能力提高和写作习惯的培养打下良好基础。     

高中英语写作实用策略

<正>英语写作是"听、说、读"的综合反映,学生能否运用已掌握的英语知识和技能进行思想表达在写作中可得到充分的体现,所以在高考英语试题中作文占的分值比较高,达25分。因此,在教学中,教师要让学生在平时的写作中运用一些技巧。如变换句型和句子种类,变换句子长度。一、注重固定句式在写作当中的应用在平时英语教学中,可以把一些课文或练习中的常用句式整理出来让学生在写作中习惯套用,也可以把这些句式叫英语写作万能句     

高中英语写作指导策略

<正>在高中英语教学指导学生进行语言储备的同时,也要对学生进行细水长流式的系统的作文训练指导,这样才能将学生英语语言的储备转化为他们的语言应用能力。总的指导思想就是句子—段落—篇章,在这样训练的同时,要求学生书写规范,不断地运用新学到的词汇,短语,句型以及重要的一些语法结构。1.确立句子结构在写作教学中,要注重学生基本句子结构的搭建,可以用具体的句子来代替这几大基本句型,如:I am a bird.对应的是主系表结构;I     

点击倒装句

<正>英语句子的基本语序为主语在前,谓语在后。但有时为了某种需要,如保持句子平衡、强调或固定的句型结构,而把谓语放在主语之前,这种语序叫倒装语序。倒装有全部倒装和部分倒装两种。倒装句是初中阶段学习的重点语法之一,现将几种常见的倒装语序归纳如下:一、全部倒装把谓语部分全部放在主语之前,叫做全部倒装。1.在there/here+be(或表示状态的动词)结构中使用全部倒装句式。例如:     

如何提高作文语言句式灵活性

<正>茅盾曾说过:"造句技术的要点就是要将一连串的句子组得严密而多变。"而其中提到的"严密"可以说是对句子的基本要求,即要通达;而"多变"则对句式有着更高的要求,即需要具有文采,语言句式要灵活多变。这也从侧面体现了写作还需要注重语言句式的灵活性,即能够按照抒发情感、表达内容的差异,在不改变原意的基础上灵活选用不同的句式给人耳目一新之感,这样才能使作文灵动而且富有意蕴。可是,究竟要如何有效提高作文语言句式的灵活性呢?对于这一问题,笔者以高中写作教学为例提出如下建议。     

错误分析理论在高中英语写作教学中的应用

<正>在高中英语的课堂教学当中,学生的英语写作是每一位英语教师都较为头疼的部分,因为英语写作考查了学生的英语综合能力,包括高级词汇的积累,经典句型的使用以及整体段落的联系及分配等能力。1.高中英语常见写作教学问题1.1汉语式英语当前我国的英语教学形式,是教师大多以背单词、背词组、语法学习为主的教学模式进行教学,学生没有一个纯英语环境供他们形成英语思维,这就会使一些英语能力不强的学生在写作时写出汉语式英语。句子中的语法、句型、固定搭配等都是正确的,但是这种句子的思维模式是不符合美式思维的,这是由于学     

浅议中考英语句型转换的解题技巧

<正>句型转换是中考必考的重点题型之一。在历年的中考中,句型转换题所占的分值一直挺大,而且有愈来愈高之势。这是因为这种题型可以有效地帮助学生理解并巩固所学的句型,掌握各种句型的内在含义,帮助学生掌握各种句型的句式结构和不同句式的变化技巧,理解并掌握句型与句型间的相互转换规律。学生如能掌握句型转换的解题技巧,对于他们理解并运用所学句型,形成语感,进而培养他们的英语综合运用能力     

如何提高高中英语写作的能力

<正>我们都知道,要想熟练地使用英语,首先我们要熟悉它的组成部分,短语由单词组成,句子有短语组成等等这些基本的知识。英语句子是英语应用中的组成部分,只有熟悉了各种不同的短语和语法,才能熟练地应用它。因此高中英语中要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,强调英语写作的重要性。1.高中英语中英语写作的现状在我们的英语教学中,教师比较关注的是学生的     

中考英语翻译题型分析及技巧点拨

<正>【汉译英分析点拨】汉译英多采用根据中文提示完成英语句子的形式,它一般留出一个或几个空,空格内有时只限填一个词,有时不限制词数,要求学生补全空格,使所要表达的思想完整正确。它是集词汇、句型、语法于一体的综合能力测试题,主要考查一些常见的词组、习惯用语、句型和语法。要做好这类题目,我们平时除了要多掌握常见的词组、句型和语法基础知识外,     

对SVOC句式的认知语义分析

复合宾语句(SVOC)是英语的五个简单句式之一,但同时也是英语学习者比较难掌握的句式。本文从认知语言学的角度,根据"原型动作链模型"、舞台模型和构式的概念,分"完全能量传递"、"部分能量传递"和"无能量传递"三种情况对SVOC句式进行认知语义分析,旨在厘清不同类别谓语动词引导的复合宾语句间的认知原理,给学习者提出一个崭新的认知角度。