关于初中英语阅读与写作整合教学模式的探讨

<正>在当今社会,教学不再局限于学生学习成绩的高低,而是更加关注学生的应用能力,对于初中英语的阅读与写作来说,采取何种教学方法促进学生的应用能力、提升教学效果是教师面对的主要问题。下面就结合实际情况,对如何开展阅读与写作的整合教学进行详细说明。1.初中英语阅读与写作整合教学的必要性在语言类学科中,阅读与写作是密不可分的,二者能够互为补充、相互促进,对于初中英语来说,这两种教学内容在四门基本功课(听、说、读、写)中也占据重要位置,将二者相结合有助于学生加深对英语的理     

浅谈初中英语听力教学的有效性

任何一门语言学科的学习都离不开听、说、读、写四个方面的同步教学,而目前初中英语教学的现状是把重点都放在了读写方面的教学,而居于首位的"听"却没有得到应有的重视。初中英语作为英语学习的基础阶段,更应该加强对听力教学的重视,在实践和探索中找寻切实有效的方法提高听力教学。     

怎样提高小学生的英语口语能力

<正>目前我国小学英语教学中的听、说、读、写四个方面,教师更重视对学生听、读、写的教学,却容易忽略对英语口语的教学。英语是门语言,语言是用来交流的重要工具,提高学生的英语口语能力才能使学生将学到的英语知识更好地运用到生活中。因此,教师在英语教学中应重视对学生英语口语能力的培养,找到正确的英语口语教学方法,培养和提高学生英语口语能力。     

听得清,说得溜——初中英语教学中听力和口语训练的重要性探究

<正>英语作为一门语言学科,最重要的并不是单词记得有多好,英语写的有多厉害,最重要的是学生要学会在学习生活中应用英语,学会英语交流。因此初中英语教学中听力和口语训练非常重要。1.初中英语教学中听力和口语训练的重要性1.1英语教学中训练学生听力和口语使英语发音更准确英语作为一门语言学科,听,说,读,写都是比较重要的。由于当前的初中英语教师中,外教还是比较少的,绝大多数的初中英语教师都是中国人。由于英语是一门外语,英语学习对于中国学生来说本来就不     

初中英语学生自学能力培养方法研究

<正>语言的学习都主要侧重于听、说、读、写四个方面,初中英语也不外乎于此,这就要求了学生对英语学习的自主掌控能力。这种新的教学理念打破了传统的教学模式,重组了教学模块,通过学生的自助式学习、自助式评价、自助式提高来达到自主学习的目的。这种教学理念可以让学生及时掌握当堂所学知识,更好地参与到整个教学过程中,不再是孤立的个体,从而对基础知识灵活应用,学生会说会用,这是学习一门语言的根本目的。那么在课堂中,怎样将自助式学     

在初中英语故事阅读教学中培养学生思维品质的实践探索

随着时代的发展,当代教育更强调对学生素质的培养,着重建立在课堂教学的基础上来培养学生的学科思维,提升学生的各项能力,学生不再是单单的"考试机器"。英语作为一门语言学科,"听、说、读、写"是其知识输入和输出的方式,从"读"出发,根据目前初中英语故事阅读教学的现状联系对学生思维品质培养的目的来进行探讨。     

促进初中英语写作水平提升的有效策略

初中英语是中学生的一门必修课程,不仅仅是人们常用的交流工具,也是一门语言艺术。听、说、读、写是英语学习的四项基本技能要求,其中写作能力最能够体现学生的实际英语学习水平以及综合语言应用能力。但是目前初中生的英语写作水平普遍比较低下,新时期下,初中英语教师应该采用多种手段不断提高学生的英语写作水平。     

高中英语写作教学中学生主体作用发挥的策略探究

<正>英语是一门语言学科,在其实际教学开展过程中,应该注重对学生从听、说、读、写四个方面综合训练,这样才能不断提升学生的英语知识综合运用能力。然而写作教学在目前我国高中英语教学过程中,始终处于最为薄弱的一个环节。这主要是因为学生所掌握的词汇量相对较少,对于一些固定搭配掌握不够到位。因此在实际的写作过程中,就会出现句型错误使用、语法出现问题以及表达不够准确等现象。教师对英语教学感到头痛,     

听力在高中英语口语教学中的策略研究

英语的教学目的是培养学生综合语言运用能力,包括听,说,读,写四个方面。英语听力是英语口语教学中一门重要的基础课。为了有目的、有计划地指导和帮助学生培养好听力能力,本文就听力在高中英语口语教学中的策略研究进行探讨。     

浅谈提高学生英语口语能力的有效策略

<正>培养学生的英语口语能力,是初中英语教学的重要目标。英语教学的目的就是让学生掌握英语语言,成为英语的使用者,能够利用语言进行独立流畅的交流。在新课程改革的今天,英语口语能力的提升成为初中英语教学的重要目标。英语能力由听、说、读、写四个部门构成,口语是不可缺少的一份子。开发英语口语高效教学策略,是推动初中英语教学水平提升的举措。一、激发英语兴趣,培养口语能力兴趣,是人类实施一切行为的原动力。只有想做一