浅谈英语语法中的就近原则和就远原则

英语语法中的就近原则与就远原则是主谓一致原则的特殊情形,对于英语是第二语言的学习者而言,必须特别注意分析确定决定句子谓语单复数的主语究竟是什么。学习者需要克服母语及其他学科的影响,准确把握这两个原则的内涵,才能正确地理解使用。     

英语中的十大“一致”

<正>英语中存在着多种"一致"现象,这是其区别于汉语的显著特点之一。它广泛出现在单项选择、完形填空、短文改错和书面表达等题型中。英语中"一致"问题主要体现在以下十点:一、主谓一致这是最普遍最基本的一致。主要有三个原则:1.语法一致语法一致指主语在数和人称上与谓语动词、助动词在语法上保持一致。在这方面常犯的错误是第三人称单数与谓语不一致。所以应保持人称与数的一致。     

探析文言文中判断句的几种常见形式

判断句是由名词或名词性词组充当谓语,说明主语是什么(肯定判断或不是什么(否定判断)的句子,文章主要探讨了文言文中主语+者+谓语+也,主语+谓语+也,主语+者+谓语,主语+谓语+者也,主语+谓语,主语+副词+谓语和"是"字句的用法。     

浅谈英语中的主谓一致

在英语中,句子的主语和谓语在人称和数上必须保持一致。本文对英语中的主谓一致现象进行了分析。     

学好非谓语动词的小窍门

<正>1.比较非谓语动词的句法作用研究不定式、动名词、分词在句子中充当的各种成分,就会发现它们的句法作用有许多相似之处,但是,通常情况下,它们彼此不能替代。因此,掌握各种非谓语动词的句法功能、比较不同的非谓语动词形式在句子中作相同语法成分时的差异,对正确掌握其用法有着不可小觑的作用。1.1不定式、动名词在句中都可作主语,但它们的作用不同     

初中英语反义疑问句教学策略探究

<正>反义疑问句又叫附加疑问句,表示说话者对某事有一定看法,但不完全确定,需要对方加以证实。初中教学中只要让学生熟悉两种句式结构,把握主语、谓语动词形式、肯定和否定三个方面的一致,以及几种特殊句式的固定用法,就能化难为易,使学生既牢固掌握基础知识,又能从一般规律中把握特殊性,大大提高教学效率。1.两种句式(1)肯定陈述句+否定的简略问句;(2)否定陈述     

例谈英语短文改错题的解题技巧

<正>1.动词—误用,考查时态是否一致、主谓是否一致时态、语态错误是短文改错中必设的改错题。要检查文中的每一个谓语动词的时态、语态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致;此外,还要检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如:① When I was a child,…I think I would be happy there.(NMET'2015全国卷I),think应改为     

对汉日语中主语省略问题的逻辑思考

无论是日语还是汉语,主谓结构作为一种基于逻辑学意义上的基本思维形式,它是人类思维的共性,普遍存在于各国语言之中。即使在日语和汉语中,无主句或主语被省略的现象屡见不鲜,但主语作为谓语的主体,是不可或缺的。有谓语必然有主语,不存在没有主语的谓语。本文针对日汉语中的主语的省略现象进行对比研究,以探求两种语言中主语省略的特色及异同,进而揭示日语和汉语之间的一种逻辑思考。     

中考英语陈述句和疑问句考查热点归纳及真题分析

<正>一、陈述句陈述句是用来陈述一个事实或者说话人的看法的句子,句末用句号"."。陈述句根据句意可以分为肯定句和否定句。1.肯定句的基本结构肯定句的基本结构为:S+V.(主语+谓语动词)。例如:This problem is difficult.(这个问题很难。)2.否定句的基本结构(1)主语+谓语动词+not+表语例如:He is not a student.(他不是学生。)(2)主语+助动词/情态动词+not+谓语动词     

浅析非谓语动词教学在英语教学中的意义与策略

<正>非谓语动词由于其应用之广泛,形式之多样而一直被作为高考的重难点来进行考查。而因非谓语动词与谓语动词之间体态的相似以及其逻辑主语、时间意义等方面的复杂,高中学生在进行非谓语动词的学习时往往容易混淆其主语、时间、语态等要素,更在长难句中无法进行正确的判断。非谓语动词教学策略使用得当与否,直接关系学生掌握程度的好坏。在教学过程中适当的使用创设英语情境、联系各类对比、读与写相结合等教学大纲要求的教学策略,会达到事半功