跨文化交际在初中英语教学中的渗透探析

学习英语的重要目的之一就是交际。对于英语这门西方语言的学习,绝不仅仅是语法和词汇的简单堆砌,更重要的是英语背后西方国家的文化。为达到这一目的,教师需在教学过程中注重英语语言知识与西方文化的结合,这无疑是现阶段英语教学中的一大难题。本文联系目前中西方文化的差异,从跨文化交际如何在初中英语教学中进行渗透入手,对初中阶段的英语教学提出几点建议。     

浅议英语教学中的文化教学

学习英语必须要了解西方社会的文化内涵,否则就无法真正掌握这门语言,也无法顺利进行跨文化交际。在英语教学中,文化教学的内容包括知识文化、观念文化、词语文化和与交际环境有关的文化。教师可以通过讲解、对比中西文化、开展讲座、利用多媒体以及组织学生进行实践来进行文化教学,提过学生的文化意识,更好地进行跨文化交际。     

初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究

英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。     

初中英语阅读教学中学生跨文化交际能力的培养

教师在组织初中英语阅读教学的实践中,要挖掘阅读语篇的"跨文化"内涵,优化阅读任务的"跨文化"设计,丰富交际活动的"跨文化"形式,达到学生阅读能力和跨文化交际能力的双重提升。     

文化教学在初中英语阅读教学中的研究与应用

通过学习英语了解西方的文化是提高学生综合素质的方法之一,初中教师在引导学生学习英语时,可以让学生通过阅读领悟中西方文化的不同之处。本文对此进行了分析研究。     

英语交际教学法在初中英语教学中的应用

教师应用交际教学法时要注意提高学生学习兴趣的环节、让学生自主的总结错误的环节、让学生拓展更多知识的环节。     

互动教学在初中英语教学实践中的运用

英语是全世界使用最广泛的语言,英语课堂教学也引起了我国教育部的重视。英语学习已经不单单以成绩来评定,而是以实践应用为主。所以,互动教学在英语课堂上的运用也显得越来越重要。就互动教学在英语课堂上的必要性进行简单探讨,并提出几点英语课堂中互动教学的实践运用。     

英语演讲在初中英语教学中的运用

互联网的发展给英语学习提供了丰富多样的学习资料,本文以英语演讲资料为例介绍课外英语素材在初中英语教学中的应用。事实证明,英语演讲资料不仅能纠正发音,提高听力,还能提升学生综合运用英语的能力。     

互动教学在初中英语教学实践中的运用

义务教育阶段的英语教学目的在于培养学生初步具备使用英语交流沟通的能力。互动式初中英语教学有助于培养学生的听说能力,活跃课堂气氛,激发初中生学习英语的热情,全面提升学生的英语应用能力。     

情感教育在初中英语教学中的运用

情感教育在初中英语教学中发挥着重要作用,能有效培养学生的学习兴趣,激发学生学习英语的内在潜能,增强学生的自信心,有效提高学生的学习效率,提高英语教学水平。本文主要介绍情感教育的基本概念,分析情感教育在初中英语教学中主要存在的问题,并探讨情感教育在初中英语教学中的有效运用。     

多媒体技术在初中英语中的运用

近年来多媒体技术迅猛发展,给基础教育教学带来了更多便利。在初中英语教学中,我们要充分发挥多媒体技术的优势,使之与初中英语教学完美融合,更好地服务于英语的课堂教学。可以从以下几方面进行整合:丰富英语视野,培养自主学习能力,优化教学环境,激发英语学习兴趣,运用媒体设备,创设口语锻炼机会;拓展思维训练,突破教学的重点和难点。     

浅析多媒体技术在初中英语教学中的运用

随着教育改革的不断深入,传统的教学方式已经没有办法适应教育改革的需求。如今需要教师充分利用各种教育技术,开发丰富教学资源,改进教学方法提高教学质量。由于科技的不断进步,多媒体技术在教学当中的应用越来越多,而初中英语教学也渐渐的应用多媒体教学手段进行课堂教学。     

互动教学在初中英语教学实践中的运用

在新课改的背景下,一种新型且广受欢迎的教学模式互动教学产生并应用到了教学实践中,这是一种动态化的教学模式,教师与学生之间的互动、沟通是教育活动的重点,通过这种师生动态化的互动,提高教学效果。     

学习金字塔理论在初中英语教学中的运用

在初中英语教学中,教师要利用金字塔理论实施教学,充分调动学生的学习积极性,引导学生主动学习,提高学生的学习质量和效率。     

浅析文化因素在外语教学中的运用

语言与文化有着紧密的联系。在外语教学中,目标语所承载的文化元素是影响教学的重要因素。语言作为文化的载体传达出各文化间存在的差异。传统的外语教学模式主要是以单纯地传授目标语的基本规律,包括语法,词汇及句法等知识为主;而忽视目标语携带的文化信息。本文讨论并指出成功的外语教学是将两者结合起来,分阶段有针对性的进行语言教学。     

初中英语教学应渗透文化知识

英语学习者在语言的实际运用中因不了解西方文化而发生的错误要远比其它语言错误严重得多。本文作者首先介绍了初中学生在英语学习中所存在的一些问题,然后通过分析,阐明了初中英语教学中文化知识渗透的必要性,最后作者针对这一问题,提出了一些相应的解决办法。     

中西方文化差异在初中英语教学中的运用与穿插

世界因不同而精彩,文化因不同而神奇。中国是一个文明古国,其文化源远流长。作为教育工作者,传承与发扬文明是我们的职责。语言是文化交流的桥梁,英语教师便是这座桥梁的修筑者。在实际教学中灵活运用文化差异,巧妙穿插文化差异让我们的课堂充满活力,让我们教师充满魅力。     

多种教学媒体在初中英语教学中的运用

科学技术的迅猛发展带动了教育技术手段的不断更新,新的教学手段对初中英语教学起着不可忽视的作用。教师应科学使用教学手段,创新教学模式,优化教学环节,丰富英语知识的呈现形式,整合优质的教学资源,刺激学生自主学习的积极性,挖掘教材的深刻内涵,帮助教师突破教学难点,降低学生理解的难度,提高教学效果,切实提高学生的英语学科素养。     

新课标下初中英语教学之文化渗透策略

新课标背景下,初中英语教学应该更多地关注学生对英语的运用能力,运用才是学习一门语言的最终目的。本文简要分析了初中英语教学的现状和文化渗透的意义,并详细研究了初中英语教学中文化渗透的策略和措施,希望可以提供一定的参考。     

在初中英语教学中加强中国文化渗透的研究

初中英语教师在引导学生学习英语时,不能一味地要求学生理解西方的文化,而要把中国的文化渗透到英语教学中,使用这种方法,能让学生从中国文化的角度进一步学好英语知识。