对英语学习“后进生”有效激趣的探讨

目前在初中英语学习的过程中存在很多"后进生",如果教师对他们放任不管,这些"后进生"的英语水平就会愈来愈差,最终失去学习英语的兴趣。作为一线教师,我们应该尽快找出英语学习后进生学习英语难的原因,给予他们真诚的关爱,帮助他们从学习兴趣点上最大限度地提升英语水平。本文首先分析了初中英语学习过程中后进生产生的原因并结合笔者实际教学经验,就如何激发后进生的学习兴趣进行探讨。     

谈如何激发“后进生”的英语学习兴趣

"后进生"的英语教学一直以来都是英语教师的挑战,他们在英语拼读,词汇量及阅读理解和英语表达方面存在着很大的困难。因此如何提高后进生的英语成绩,我们首先要聚焦于如何提高他们的英语学习兴趣。本文首先阐述了"后进生"的英语学习现状,再针对实际情况,提出了几条行之有效的提高英语学习兴趣的方法和建议。     

给后进生一缕阳光

<正>教学实践显示,在同等的认知条件下,英语水平无法达到课程标准要求的"英语后进生",不仅大有人在,甚至较其他学科更为突出和严重。英语后进生的形成与存在,不仅严重影响教学质量的提高,也影响着他们英语语言能力的培养和身心的健康发展。因此,研究和分析后进生的心理以及探究促使其转化的策略,具有重要的现实意义。下面我根据自己十年来的教学经验对后进生的心理因素和转化策略作以下分析:1.英语后进生的心理因素分析     

如何在英语教学中转化后进生

<正>在英语教学中,很多小学生由于缺乏学习英语的环境,从小对英语缺乏兴趣,以至于英语入门没有学好,英语成绩下滑。如何做好转化后进生的工作,让他们扬起英语学习的风帆,树立英语学习的信心,克服英语学习中的障碍,走出学习的困境,是每个英语教师必须认真对待的问题,也是每一个英语教师研究的重要课题。在多年的英语教学实践中,我针对小学生的年龄特点,根据小学生的知识认知情况,采取了一系列措施,收到了很好的效果。从教学实践中,我看到了转化后进生的希望,感受到了转化后进生的重要性。一、关爱后进生,激发后进生学习兴趣     

高中英语教学中学习后进生的成因及转化

<正>高中英语新课程实施后,英语学习的难度有所降低,学生的英语学习成绩两极分化的现象得到了抑制,但由于学生的学习差异和家庭等因素,在英语教学的过程中,同时也滋生了一系列新的问题。本文试着从后进生这一群体的现状、形成原因等方面,进行简要分析,并提出了一些转化后进生的措施,以激发后进生的学习动力,培养其良好的学习习惯,从而提高他们的学习效率。1.英语后进生的现状分析当今的中学生正处在一种多元化的社会,青春期的他们学业负担繁重,在面     

如何激发后进生的英语学习兴趣

传统的课堂教学中,很多初中英语教师在教学的过程中都选择让学生死记硬背的学习方式,部分不喜欢这种学习方法的学生逐渐开始对英语产生排斥心理,英语学习成绩越来越差。作为一门语言学科,英语课程的学习本应是充满趣味性的,因此我们要有效激发英语后进生的学习兴趣,才能够帮助他们提升英语成绩,打好基础。本文结合笔者实际教学经验,就如何激发后进生的英语学习兴趣提出了几点建议。     

高中英语后进生转优策略分析

<正>当前高中英语教学仍然存在着许多后进生,英语教师虽然采取了补救措施,但却不能全面了解后进生各种具体原因和成因之间的联系。本文从英语后进生产生原因的理论入手,在这基础之上找到后进生转化为优秀生的方法策略,实现学生英语的整体进步。1.英语后进生的概念、现状及出现原因1.1什么是英语后进生?要界定英语后进生首先就要对后进生这个概念下定义。国内对于后进生的定义有很多,但目前最为普遍的是指那些在学习过程中,知识、能力、品格、方法、体质等要素的融合方面存在着偏离常规的缺陷,     

试论在英语教学中如何做好高二后进生的转化工作

<正>促使后进生转化是一种重要手段,主要用于提升教学的效果。后进生的综合素质一般来说相对较差。在实际学习英语的过程中,多数后进生已经失去学习英语的自信心。学习上心理的障碍会直接影响学生学习的积极性和态度。要想改善后进生英语学习的状态,教师就必须要结合后进生的实际情况,科学、合理地调整教学模式,采用适当方法来提升后进生英语学习的自信心和学习兴趣。1.仔细分析后进生现状,寻找原因,对症下药     

在农村中学英语教学中如何转化后进生

新课改要求我们要重视个性教育。我觉得,这一点对于我们农村中学而言特别重要。在初中英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村中学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。因此,我对所教学班级后进生的英语学习情况进行了分析,找出了造成后进生学习英语困难的原因。然后,我从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手转化后进生,努力缩小后进生的成绩差距。     

如何培养后进生学习英语的兴趣

在英语教学中,培养和激发学生的兴趣、增强学生的自信心都是至关重要的,尤其是对于职业高中基础较差、对英语学习缺乏兴趣的学生来说,更是如此。本文简要记述了培养后进生英语学习兴趣的重要性,并介绍了几种激发后进生英语学习兴趣和增进后进生学习自信心的方法,以期全面提升后进生的英语学习兴趣和学习能力。     

浅谈如何提高普通高中理科后进生的英语学习成绩

<正>作为学习差、纪律差、行为习惯差的后进生,是可以通过教育与管理进行转化的。在当前提倡"优先发展教育",强调"面对全体学生"进行素质教育深化改革的背景下,有必要加强后进生教育教学与教育管理质量,实现后进生的科学转化。就普通高中理科后进生为例,对其英语学习成绩的提升,进行了如下分析,意在抛砖引玉。1.认识与掌握普通高中理科英语后进生的成因及表现要想提升普通高中理科后进生英语学习成绩,首先需对其形成原因及表现具有明确、全面的认识与掌     

让爱温暖后进生的心灵

后进生是一个班级的特殊群体,教师的关爱对于他们人生的发展至关重要,教师要尤为重视后进生的转化工作,将其作为德育工作的重要内容。一方面要保护后进生的自尊心,引导他们形成健康的人格,另一方面在日常的教学中经常性地给予他们鼓励,激发他们的上进心,以关爱、重视的态度温暖他们的心灵,让他们积极快乐地成长。以小学后进生为主体,探讨德育中给予后进生关爱的方法,以期这种关爱和尊重能够温暖他们的心灵。     

浅谈如何提高高中英语后进生的成绩

<正>英语作为高考的文理科的考生都必考学科,可将其视作高中各门学科的"领航者",但是现今逐渐有着许多高中生的英语学习不理想,并成为了英语学习上的"后进生"。此类一直存在的"落后"的情况,使得这部分学生对英语学习产生了畏难情绪,还会对于班级英语学习的良好氛围产生影响。所以对于英语学习上的"后进生",必须采取有针对性的学习方法来对其进行重点辅导。1.深入了解分析高中英语后进生学习英语的现     

信之,励之,纳之——后进生有效转化案例分析

后进生的教育问题一直困扰着学校及教育工作者,给教育教学工作带来了很大的负面影响。笔者认为,做好后进生的思想转化工作,要善于观察、分析后进生的心理状况,掌握他们的心理,并与后进生沟通,积极鼓励他们,帮助其树立信心,引导他们重新融入集体。     

中学英语学习后进生应对策略

<正>本论文分析了中学英语教学过程中学习后进学生的形成原因,结合学生的实际情况进行了科学方法的研究,采取了行之有效的策略。从给予学生无私的关爱,培养他们良好的学习英语的习惯,到建立了新的英语学习的评价体系,让英语后进生找回了学习英语的自信心,不断享受到学习英语的成就感,大大地提高了英语成绩。我们学校平行班的学生中很大一部分整天结伙成队,到处惹是生非,贪玩好耍,他们各科成绩都很差,学习习惯不好,特别是英语学习差的比例更大。因此,怎     

浅谈激发农村英语后进生的积极性

英语后进生在中小学中普遍存在,尤其是农村的学生,受各方面条件的限制和制约,后进生的学习困难问题尤为突出。转化后进生,提高全体学生的素质,是每个教师都关注的问题。     

浅谈后进生转化的策略

转化后进生是教育工作中一个永恒的主题,也是一个不可避免的难题。能否做好转化后进生的工作,将直接影响到班主任及任课教师的班级管理和教学工作。作为班级管理者,教师应该尊重和理解后进生,发现他们的闪光点并赏识他们、关爱他们,激励他们的上进心,还要充分利用班集体和家庭教育的力量,增强后进生的自信心,使他们进一步形成正确的人生观,努力奋斗,走向成功。     

如何在小学数学教学中转化后进生

在教学过程中往往会出现一些后进生。如何快速有效地转化后进生是学校实现素质教育的重要任务。作为小学数学教师,我们要给予后进生关心、关注、尊重,及时发现后进生其他方面的闪光点,给予表扬和鼓励,培养他们的上进心,鼓励他们不断追求新的突破,使其在学习中体验到快乐。教师还要引导他们养成良好的学习习惯,促使后进生能够主动学习,改变学习策略,从而提高学习效率。     

浅谈转化后进生的方法

后进生也称为学困生,主要表现为学习习惯不好,成绩较差,学习态度不端正等等,后进生的问题在每个班级中都是不可避免的,在此情况下教师需要时刻关注后进生,给予他们关爱,正确地引导他们,帮助他们克服一系列问题,提高成绩,提高班级的整体学习水平。因此,主要对如何转化后进生进行分析。     

浅谈英语教学中后进生的转化

在初中阶段的英语学习过程中,总会有一些学生因为这样或那样的原因导致英语成绩非常差,对英语学习有抵触情绪,这些学生就是我们英语教学中的后进生。笔者认为在英语教学中,我们应该通过情境创设、尊重学生、激发兴趣等几个方面着手改变后进生,使我们的学生都能够正确高效地学习英语。