中职计算机课堂教学中的体验式教学研究

随着教育事业的发展,教育的主体发生的变化,由原来的以教师为主体的教学模式转变成了以学生为主体的教学理念。新的教学理念主要强调调动学生学习的积极主动性,发挥学生的主体作用,体验式教学正是应目前教育的要求而产生的一种教学方法,它主要强调要尊重学生、重视学生、欣赏学生,让学生有良好的学习心态和积极向上的学习精神,还注重培养师生间的情感和学生间的合作精神。     

立足教材 关注学生 培养综合技能——一节常态课的自我总结与反思

<正>《普通高中英语课程标准(实验)》指出:高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的前提条件。1.教学实例与分析     

中小学美术教育中学生创造力的培养探究

在中小学教育体系中,美术教育是不可缺少的组成部分,培养学生的创造性思维和发展学生的情感是开展美术教学活动的最终目标。在以往的教学中,学生往往处于被动学习的局面,随着新课改的不断深入,教师应该尊重学生的学习主体地位,根据学生的学习需求制订合理的教学计划,培养学生的创造力。该文通过分析培养学生创造力应该遵循的教学原则,探究培养学生创造力的策略,以期为同行提供借鉴,从而提升中小学美术教育效果。     

从四个方面将学生情感融入认知

在教学过程中,学生是学习的主体,知识的掌握、习惯的养成以及良好品德的形成都离不开学生的主观努力,需要学生积极主动参与整个学习过程。教师可以从对学生学习兴趣的培养、自信心的树立、情感的运用和良好学习习惯的养成四个方面入手将情感融入认知,在认知过程中关注学生的情感形成。     

高中英语课堂个性化教育模式的探索研究

<正>学生在高中学习英语不仅仅是为了掌握一门语言,更重要的是要在学习英语的过程中培养学习情感,端正学习态度,提高学习能力,增强综合素质。因此,高中英语教学应当充分重视学生的个性差异,做到因材施教。同时,新课程改革也提倡在英语教学中要充分尊重学生的主体地位,推动学生的个性发展,激发学生的创新性思维。因此,在高中英语教学中,教师应当依据学生个性特点和英语学习基础,制定相应的教学计划,创设合理的英语教学情境,制定科学     

浅谈新课改背景下的小学英语教学

小学英语课堂教学,要培养学生听说读写的能力、探究能力和学习能力。在以学生为主体的英语课堂上,教师要关注学生的情感,激发学习主动性;优化导入环节,提高教学效率;采用多种方法进行教学,提高学生的探究兴趣。     

网络教学组织与学生非智力因素的发展

本探讨了网络教学组织和学生非智力因素发展的关系。认为网络教学对于培养学生兴趣、创造学习环境、激发学生学习情感、培养良好学习性格等方面具有积极的作用。并和传统教学进行横向比较,在肯定传统教学对学生非智力因素的发展有着良好作用的同时,指出网络教学组织对于学生非智力因素的发展也有很好的作用。     

创设高中音乐教学情境,确保学生感受到音乐之美

<正>高中音乐教学的目的不在于传授给学生很多的音乐知识和歌唱技巧,而是要通过音乐教学的环节和过程来培养学生的审美能力、创造能力和欣赏能力,进而提高学生的综合素质和综合能力。这也正是素质教育的要求。《高中音乐课程标准》指出:"高中音乐教学的目的是为了通过音乐来启迪学生的心灵,激励与唤醒学生的音乐素养和审美意识,让学生在欣赏音乐、感受乐曲带来的魅力时情感和心灵能够得到感染和净化。"为此,在高中音乐教学中,我们应该以培养学生的审美能力为教育核心,坚持学生是学习的主体,一切从学生的角度出发,激发学生对音乐的学习兴趣,培养学生的创造能力和创新能力。     

试析高中英语教学中如何开展情感教学

<正>新课程标准要求现代教育不仅要重视培养学生语言知识,还要关注学生情感态度发展。高中阶段学生正处在情感变化的关键时期,情感因素会对高中英语教学质量产生一定影响,要提高学生语言应用能力,就要重视学生情感态度、学习习惯、语言技能的全面发展。下面就对高中英语教学中如何开展情感教学展开讨论。1.高中英语教学开展情感教学的作用分析1.1培养学生积极情感因素高中英语学习的词汇量     

新课程下高中生英语自主学习能力培养

<正>引言英语是高中阶段的基础教育课程,主要目的是培养学生的英语语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。根据高中英语新课程标准要求,在原有语言知识的学习的基础上,关注于人文教育,强调关注学生的情感,激发学习英语的兴趣,并以兴趣为起点开展自主学习,在自主学习的过程中不断地建立成就感和自信心,发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强高中英语教学的实践能力以及创新精神。