借助群文阅读教学,有效提升初中学生阅读能力

阅读能力是教育阶段需要重点对学生培养的能力,它也是学生综合素养培养中的重要内容,在新时期环境下,教育体系对学生阅读能力的培养也是十分重视。群文阅读是一种新型的阅读课程教学形式,其在初中语文教学中的应用能够有效的实现对学生阅读能力的提升,下面,本文就针对群文阅读进行分析,并提出借助群文阅读教学来提升初中学生阅读能力的措施,希望对学生阅读能力培养具有帮助。     

浅谈初中语文中的群文阅读

阅读教学在初中语文教学中占有极其重要的地位。群文阅读是一种全新的阅读教学模式,它要求立足课内精读、做好方法引领,使学生的阅读实现向课外多方向和多角度的迁移、拓展、整合,从而拓宽知识视野,提高有目的地获取并概括信息的能力,更要涵养学生的人文情怀。     

浅谈小学生阅读能力的培养

阅读是习惯,是语文学习的必备条件,创设阅读环境,培养学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯,是小学语文教学的一项任务。阅读兴趣是学生积极主动阅读的基础,在读中质疑,它能使学生产生积极的思维和学习的情趣,是发展智力的必要条件。所以在教学中,培养学生的兴趣成了培养学生阅读能力的一个重要因素。     

如何以群文阅读为载体培养学生阅读兴趣

教育的着眼点永远是人的发展,永远着眼于未来人才的培养。阅读是一个人成长必须具备的核心素养,阅读素养是人生最重要、最基本的素养。群文阅读是阅读方式的一种革新,它很好地契合了学科改革的方向,是适应新课标以及培养学生核心素养的重要抓手。本文主要分析如何以群文阅读为载体培养学生阅读兴趣。     

小学生自主阅读能力的培养研究

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分和基本环节,它不但能使学生养成良好的阅读习惯,而且还能提高学生的阅读能力。小学生自主阅读能力的培养是一个循序渐进的过程,语文教师可以培养学生读书兴趣为突破口,给学生一个自我展示的平台,引导学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,并使阅读成为学生的自觉行为。     

如何提高农村初中生的英语阅读能力

初中生英语阅读理解能力的训练一直是英语教学的重要组成部分,但学生阅读能力的提高不是一蹴而就的,它是需要很长一段时间来积累阅读技巧的运用而逐渐取得的一种综合运用语言的能力。尤其是农村的初中英语教学,在教学条件受到很大限制的情况下,就要求每位教师在日常的教学中重视对学生英语阅读理解能力的培养,尽可能给学生创造条件,不断改进教学方法,精心挑选学生的课外阅读材料,培养他们的阅读习惯与兴趣,让他们掌握正确的阅读方法和技巧,从而不断提高农村初中生的英语阅读水平。     

让阅读之花在学生中绽放

初中语文教学中,语文阅读教学是一种十分常见的教学方法。因为它是语文教学的重要组成部分,也是培养学生听说读写各种能力的重要环节,对于开阔学生视野,发展学生智力,学生世界观的形成都具有十分重要的作用。因此,要提高学生的阅读水平,培养学生不同的阅读技巧,逐渐熟练地掌握语言文字,在实际应用过程中将语言文字的魅力充分体现出来。     

引导主题阅读 提升阅读素养

基于阅读教学全面提升学生的语用以及实践能力是小学语文教学的重要目标之一,引导主题阅读能够有效地提升学生的阅读素养。教学中,要基于教材资源,整合阅读主题;基于阅读主题,串联阅读材料;基于阅读目标,实化主题阅读。     

高中语文深度阅读相关探讨

在高中语文教学中,阅读教学对学生的语文学习有着直接的影响。深度阅读是一种全新的阅读模式,与浅阅读相对。在高中语文教学中,深度阅读可以帮助学生更好地理解阅读材料,帮助学生从阅读中获取更加全面的知识,进而提升学生的口语表达能力以及写作能力。基于此,重点针对高中语文深度阅读进行详细的分析,旨在提升高中语文阅读教学质量,为促进学生的身心健康发展奠定基础。     

高中语文探究性阅读教学研究

在新课改的倡导下,高中语文正在推进一种教学方法,即探究性阅读性教学。这种教学方式区别于传统教学模式,它提倡学生的阅读学习由被动变为主动,教师从简单地向学生灌输理念转变为引导学生自行探究、主动获取知识。学生在提高阅读能力时,又拓宽了自己的思维,培养探究能力。在本文中,我将结合我的经验,浅析语文探究性阅读教学的优点和实施措施。