让初中英语阅读教学更精彩

提高初中英语阅读教学效率,是英语教学的一个重要教研课题,也是英语教学的薄弱环节。本文根据平日初中英语阅读教学实际,对如何适应学生特点、遵循学生心理发展规律设计教学程序,构建互动课堂,提高教学效益,进行了一些有益的探索,并提出了一些可行性措施,希望能够给初中英语教学提供一些有益的启示与参考。     

初中英语阅读教学中师生互动教学的应用

<正>初中英语阅读是英语教学的重要环节和学习形式。在英语阅读教学中,要充分利用师生互动的教学形式,调动学生在阅读中的主动性,发挥教师在英语阅读中的引领作用,通过师生的教学互动来提高学习效果。新课程实施后,英语教学的形式发生了根本性的变化。学生的主动探究和互动学习,已经成为课堂教学的主要形式。在英语阅读教学中,师生平等交流,学习互动已经成为英语阅读教学的重要形式。新课程实施后,英语课程标准对英语阅读教学的要求越来越     

任务指导阅读 优化互动探究——任务型阅读教学模式运用探讨

任务型原则运用于阅读教学能帮助学生明确学习目标方向,便于学生互动探究中开阔视野和思维。突出任务指导阅读和互动探究活动理解感知,利于增强学生认知体验,促进语言知识技能内化生成。探讨任务互动探究模式运用对提高英语阅读教学有效性和学生语言表达综合运用能力具有重要的推动作用。     

高中英语阅读网络互动教学模式

<正>在互联网与社会经济飞速发展的时代,网络信息技术对人们的生活和学习产生深刻的影响,高中英语阅读教学也不例外。阅读是英语教学中重要组成部分,对于学生英语综合能力的提升至关重要。借助网络这个媒体高中英语阅读教学迎来新的教学模式,为高中英语教学注入新鲜的元素,有效的激发学生自主进行英语阅读学习的积极性,从而提高学生通过阅读获取信息并处理信息的能力。本文以网络为媒介从师生互动、生生互动、人机互动等三个层面深入探讨了高中英语阅读教学模式,旨在提高     

在生生互动中创设阅读教学高效课堂

新课程强调学生是学习的主人,教学的目的是促进学生发展,而生生互动学习是促进其发展的重要途径之一。从创设互动氛围、设计互动任务、指导互动方法三个方面入手,分析在小学阅读教学课堂中如何有效地实施生生互动。     

浅谈语文阅读教学与写作教学的互动

在语文教学中,说、读、写是三大核心培养方向,这三者相互之间的关系十分微妙。其中又以阅读和写作之间的关系错综复杂。阅读与写作的密切关系,构成了两者能够合作的前提和基础。在语文教学中,如何让阅读教学与写作教学进行一个完美的互动与平衡成为了语文教师普遍思考的问题。本文将从阅读教学与写作教学之间的关系来讨论如何让两者产生良性的互动。     

浅议高中语文阅读教学存在的问题及对策

阅读教学在高中语文教学中有着举足轻重的地位,但阅读教学占用课时多,效果不能立竿见影,所以在现实的教学中,实施起来难度很大。文章列举了当前高中语文阅读教学存在的一些问题,并提出了一些解决的对策。     

小学语文阅读教学中合作学习模式的研究

传统的小学语文阅读教学主要是由老师讲述,学生听课,在听课过程中师生进行互动,这种循序渐进的阅读教学虽然有一定的作用,但是互动性还不够,学生对课文的理解比较片面。而现代教学模式不仅注重师生之间的互动,也注重学生之间的互动,合作性的学习能使学生充分理解课文知识,也能够拓展学生的知识面,在阅读过程中逐渐培养自己的合作意识和发散性思维,能够最大限度地提高自身的阅读能力。主要探讨了小学语文阅读学习中进行合作学习以及合作学习模式有何作用。     

网络环境下PRT小学英语阅读教学研究

网络环境下PRT小学英语阅读教学打破了传统的以教师和书本为中心的英语阅读教学模式,充分发挥了多媒体优势,使学生更积极主动地参与阅读教学活动,形成了以学生为主体的新型课堂。网络信息的无限性打破了书本阅读内容的局限性,开阔了学生视野,提高了学生学习兴趣。信息技术的发展也使教师能通过网络途径教授英语阅读方法和策略,并与学生产生更为及时和密切的互动。     

新课程理念下小学语文阅读教学研究

随着社会主义的发展,教育体制得到了很大的改革。而小学语文教学也得到了一定的改革。小学语文新课程改革提出了阅读教学对小学语文的重要性。目前小学语文在阅读教学中取得了一定的成就,但是依然存在着一些问题,需要我们去发现、去改正。文章着重阐述了在新课程理念下小学语文阅读教学依然存在的一些问题,并对如何让小学语文阅读教学取得更大的进步进行了一些策略研究。