初中英语教学情境创设的适切性探究

在初中英语教学中,创设多种情景教学模式,是调动学生主动学习英语积极性的重要教学措施。它不但能够充分调节课堂气氛,让全班学生均能参与教学情境中,而且还能提高学生英语学习效率,增强学生团结意识,具有积极重要的实践教学意义。本文将结合课堂情境教学的实践,对创设初中英语教学情境的教学策略进行一些探究。     

小学语文教学实践中的情境创设与教学方法解读

情境教学是语文教学中常用的教学方法,在激发学生积极情感,给予学生真实体验,活跃课堂教学氛围等方面起着重要作用。教师要充分认识到小学语文教学实践中情境创设的重要性,对情境教学方法的实施策略进行解读。     

论初中数学教学情境的创设

兴趣是最好的老师,兴趣可以激发学生的学习动力,促使学生主动学习。初中数学新课标要求教师激发学生学习兴趣,体现学生主体地位,而适当的教学情境的设置可以很好地调动学生的数学学习兴趣和求知欲,提高学生的学习效率,提升教学效率质量。本文结合学生的学习特点,巧妙创设教学情景,通过设问、理论联系实际等情景帮助学生更深入地理解和掌握数学知识。     

试论物理教学中教学情境的创设

在物理教学中,新课导入需要创设教学情境产生很强的吸引力;教学中创设探究问题的情境,促使学生积极独立思考,产生探究欲望;实验教学中营造探究氛围,有助于调动学生探究的积极性;运用多媒体辅助教学,突破时间和空间障碍,创设形象生动的教学情境,有助于课堂高质高效。     

初中英语任务型教学初探

英语新课程标准提倡合作、自主、体验性的学习,注重学习的过程,关注学生对学习的感受,要求教师克服单纯传授语言知识的教学弊端,反对"注入式"教学,倡导"任务型"教学。本文主要通过任务型教学中不同教学途径及方法的使用,让学生获得亲身参与体验的机会,培养学生发现和解决问题的能力。     

初中英语教学中应用情景式教学的对策研究

如何让学生在英语学习中,充满兴趣,使学生喜欢英语,是广大英语教师所关注的课题。情景式教学是基于此而探索出来的新型教学方法,能够通过具体的生活情景,激发学生学习英语的兴趣。     

浅议高中语文情境教学的运用

情境教学是一种以教学内容为核心,结合具体的情境开展教学的教学模式,可以让高中语文教学变得更加生动、有趣。就情境教学的教学形式来看,是为语文教学量身定制的,因为只有语文课文中会出现各种各样的情境,教师只要留心教学内容,就能获得启发。现代教育非常看重教学的质量,高中的语文教师们一直在尝试着各种创新。其实,情境教学是一种非常有潜力的教学手法,它有利于提升语文的教学效果,让学生沉浸在文学的世界中,激发学生的学习兴趣。     

教学中的情境创设

本文针对如何在教学中激发学生的学习兴趣，调动学生积极思维，提高教学效果等问题阐述了创设教学情境、发挥情境在教学中的作用的重要意义及创设教学情境的条件和手段。     

如何创设物理教学情境

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是带有情绪色彩的意向。达尔文因对生物有兴趣,才孜孜不倦,通过不懈努力,写下了《物种起源》不朽巨篇;牛顿因对苹果的自由下落有兴趣,才有了著名的"万有引力定律";李时珍因对中医药有兴趣,遍尝百草后著下《本草纲目》留于后世;孙膑因对杀伐感兴趣才有《孙子兵法》。古今中外,许多科学家、发明家取得了伟大的成就,其原因之一就是对该学科有浓厚的兴趣和强烈的求知欲。随着学习进程的不断延伸,有一部分学生的兴趣开始减退,学习的热情降温,并导致学习跟不上趟。当然,原因可能是多方面的,但此时如果教师能及时采取措施,再去激发学生的学习兴趣,就象加油站给汽车加油一样,给学生的学习创设轻松愉快的情境,则学习这种"苦差"就会变成"美事";被动被"灌输"知识就会变成主动去"吸取"知识,教学也因此能事半功倍。笔者多年从事物理科教学工作,对此有点滴感悟,现记于后,以飱读者。     

创设有效教学环境,提高教学效率

结合教学目的,创设质疑情景;结合教学目的,创设操作性情境;数学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事教学活动的机会,激发数学学习的兴趣;结合内容特点,创设说练结合、生生互动情境。