小学美术教学学生学习兴趣的培养策略

激发学生的学习兴趣是教学成功的前提。文章从以趣求知、以趣激思、以趣促创三个方面分析了在小学美术教学中如何提高学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂教学中。     

运用手机APP助推学生自主学习的实践研究——以“英语趣配音”APP为例

当今飞速发展的信息技术改变着人们的生活、工作和思维方式,也改变着学生的英语学习方式。高职学生智能手机的高普及度、高职院校校园网的全覆盖、各类学习类APP层出不穷,这些条件都促使英语教师产生利用手机APP辅助英语教学的想法。因此,文章选用"英语趣配音"APP来探索高职学生英语自主学习的新方式。     

小学美术教学学生学习兴趣的培养策略

激发学生的学习兴趣是教学成功的前提。文章从以趣求知、以趣激思、以趣促创三个方面,分析了教师在小学美术教学中如何提高学生的兴趣,让学生主动参与课堂教学。     

激励英语“差生”学习英语的策略

在高中阶段的英语教学中,出现了较多的英语"差生"。究其原因,主要是学生英语基础薄弱、学习兴趣不浓造成的。转化英语"差生",教师要以培养英语学习兴趣为基础,转变教学方法,保持信心和热情,逐步、有序地推进英语"差生"的转化工作。     

谈初中生英语学习兴趣的培养

爱因斯坦曾经说过,"兴趣是最好的老师",兴趣可以使人充满动力,不知疲倦。在我们的初中英语课上,学生缺少的就是兴趣,就是这种"不知疲倦"的动力,如果有了学习兴趣,学生的英语学习效率就会大大提升。鉴于此,本文将就如何培养初中生英语学习兴趣进行具体探究。     

增加趣味元素,让初中英语课堂更精彩

<正>学生的学习受到动机的影响,学习动机强,学生融入程度高;学习动机弱,则反之。无论是在哪一学科的学习中,教师都要以"趣"强化学生学习动机。尤其是在英语学科中,教师更要增强趣味元素,让原本枯燥的语言学习变得生动有趣,从而有效提高英语教学效果。以往的英语教学中,教师往往忽略了趣味元素的融入,从而让课堂教学黯然失色。为此,教学中增"趣"显得尤为重要。1.游戏增"趣",诱发学习兴趣     

初中数学趣味教学初探

兴趣是激发学生学习主动性的内在动力,当学生对数学这门学科产生兴趣时,才会"愿学"和"乐学"。但是受传统观念影响,很多教师为了追求升学率,采用"强制""灌输式"教学方式,学生被动地学习,将学习当作一种负担。《初中数学课程标准》倡导尊重学生的主体地位,给予他们自主探索的空间,调动他们的学习积极性,促使他们主动参与教学活动。因此,在数学教学中实行趣味教学,激发学生的学习兴趣,对于大面积提高教学质量具有十分重要的意义。文章主要从导入"引趣"、语言"唤趣"、游戏"激趣"、情境"融趣"四个方面进行探讨。     

如何激发学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣在英语学习中发挥着重要的作用,它是学好英语的关键。因此,如何激发学生学习英语的兴趣便是本文的中心话题,本文将对此进行探究。     

教必有趣,以趣促学——浅谈小学英语兴趣教学

<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话体现了我国古人在教与学的关系上,强调教必有趣,以趣促学,调动学生学习积极性。《义务教育英语课程标准》中也明确指出:小学阶段英语教学主要目的是培养学生学习英语的兴趣。作为一位小学英语教师,如何体现教必有趣,以趣促学?让学生在各种生动活泼、有趣的教学活动中发挥主动性、积极参与课堂学习,汲取尽可能多的知识,从而提高自己的英语水平,保持学趣     

悦“心”阅“新”——浅谈英语趣味化阅读课堂的构建及作用

<正>英语教育很看重阅读。然而,由于缺乏语言基础和阅读理解水平低,学生对英语阅读并不"感冒"。所以,如何提高学生英语阅读的兴趣成为了众多英语教育工作者研究的问题。在大量的研究中,教育者发现提高阅读兴趣的有效方式之一是"以趣激趣",即打造趣味化的阅读课堂来提升学生的阅读兴趣。那么,如何造就趣味化的英语阅读课堂呢?接下来,我就这一问题进行论述。