初中英语提升学生书面表达能力的有效策略探析

写作是初中英语学科的一个基本组成部分,学生们在英语学习中所形成的书面表达能力会对他们未来的一生有一定的影响,也是英语核心素养的一个重要分支,需要初中英语教师引导学生把握英语写作技巧,丰富英语写作经验,从而稳步提升学生的书面表达能力,弥补学生语言能力不足的短板。本文将从引导学生整理写作素材、引导学生应用写作技巧、引导学生自主评改作文三个角度来分析提升初中生英语书面表达能力的有效策略。     

新课改背景下初中英语写作教学策略探究

<正>随着素质教育与新课改的施行,初中英语教学也要做出相应的调整和改变。新课程理念,要求初中英语教学更加侧重语言应用能力的培养,需要改变过去"唯分数论"的教学模式。写作作为英语教学中的重要部分,可以考查学生的词汇能力、语法能力、语言组织能力等等,写作教学是中学生对英语知识的综合性应用。尤其是初中英语,它是小学英语知识的延伸,也是高中英语知识的基础,因此初中阶段的英语写作教学     

小议初中英语写作的问题和方法

英语写作是初中英语教学中的一个重要组成部分,是对学生语言综合运用能力的一种全面检测。也是初中英语教学中的难点。不少学生对英语写作"谈写色变"。怎样写好英语作文,怎样攻克写作难题这一难关?笔者简单谈谈初中英语写作中存在的几个问题和几点技巧。     

提升初中英语写作有效教学的策略

<正>随着我国教学事业的不断改革,在初中英语教学中,对于学生英语写作能力的培养是英语教学中的重点及难点。英语写作作为体现学生英语学习能力的重要方式,对于促进学生的英语综合能力具有重要的作用。英语写作能够有效的体现学生的英语词汇量、语法、句式等的运用能力,也是对于学生学习英语状况的考验。但是在初中英语写作教学中存在着一些问题,从而影响到初中英语教学质量的提高。本文就初中英语写作教学中存在的问题做出相     

词块理论在初中英语写作中的应用

写作作为考查英语综合能力的一个重要方面,是初中英语教学的重要任务之一。新课标对于写作的要求也越来越高。但是,在初中英语教学阶段,写作的教学和学习的现状却不乐观。很多学生对英语写作存在畏惧心理,学生英语写作存在着内容贫乏,语法错误,词汇使用不恰当等问题。很多学生虽然大量的记忆词汇、语法,进行大量的语言输入,但是写作能力并没有得到提高。如何有效的提高学生的写作能力,成为我们教育者需要关注和深思的问题。     

基于“以说促写”方法的初中生英语写作能力培养

<正>英语写作是初中英语学习中的重要组成部分,在中考英语分数中也占据着重要比例,初中英语写作能力是英语学习综合能力的体现,英语写作蕴含着词汇、句型、语法等各基础知识,是各简单知识的综合运用的体现。然而,在初中英语课堂,对初中生而言,英语写作并没有那么简单,英语写作并不是英语词汇与句型的简单叠加。英语写作虽然没有语文写作中那么多修辞方法,但是英语写作能力也需要训练和培养。在此背景下,"以说促写"培养初中生写作能力的方     

合作学习在初中英语写作教学中的应用探析

<正>英语写作教学是初中英语教学的重点与难点。传统的教学模式采取的是教师命题、学生机械完成英语写作的模式,初中学生的自主学习能力较弱,英语写作也是对学生综合英语运用能力的考验,对初中学生来说存在着较大的难度,因而学生的英语写作能力得不到有效提升。创新英语写作教学模式,促进英语写作效率的提高,是摆在初中英语教学面前的重要课     

突破障碍,循序提高——谈如何化解初中英语写作困难

<正>英语写作是初中英语教学中的重要组成部分之一,它是初中学生英语单词、词汇、语法等多方面英语综合实力的体现。然而,在初中学生的英语学习过程中,由于初中学生学习英语的时间尚短,英语单词词汇量较为不足,对于英语语法的掌握能力也不是太高,再加上传统的初中英语写作教学方法也不是非常的高效,因此,初中英语教师要想有效地提高初中英语的写作教学质量,就必须认识到这些障碍,针对上述问题采取有效地解决方法,科学地化解初中学生英语写作学习中的困     

浅谈思维导图在初中英语写作教学中的应用

<正>英语写作是初中英语学习的关键,是培养学生运用英语知识的重要方面,也是初中英语教学的难点和重点。本文是笔者在多年初中英语教学经验基础上,对思维导图在初中英语写作教学中的应用进行研究,希望能够切实提高初中英语写作教学的课堂效率。初中生的英语写作能力是基本的语言技能,《新     

初中英语写作教学策略分析

英语写作本身就是英语学习的重要组成部分,良好的英语写作能力是学生较强语言能力的体现,是21世纪人才必不可少的一种基本语言表达素质。初中阶段是培养学生英语写作能力的关键时期,但目前初中英语写作教学却并不乐观,如何提高初中学生的英语写作能力是需要我们英语教师认真研究的问题,本文就针对这一问题,结合自身的教学实践经验来简要探讨如何提高初中英语写作教学的有效性。