情感教育在初中历史教学中的应用

文章以初中历史教学为例,从情感教育的内涵入手,分析初中历史教学中情感教育的原则,进一步阐释情感教育在初中历史教学中的应用,了解情感教育对初中历史教学的意义。对情感教育在历史教学中的渗透,可以深化学生对初中历史的情感认知,增进师生之间的情感,有利于培养学生正确的世界观、人生观及价值观。     

小学语文教学中情感教学的应用探究

在当今新课程理念背景下,情感教学所处地位愈来愈重要。在小学语文教学中,教师应依据学科的特点,推进情感教学,恰当地引导学生去升华情感、感悟主旨,以实现语文课堂教学效率的有效提升及优化。从情感教学的重要意义着手进行分析,重点阐述在小学语文教学中实施情感教学的策略。     

小学语文中情感教学的策略研究

当前,从小学语文教学中存在的问题和不足可以看出,在小学语文教学中深入实施情感教学是十分可行和必要的。广大教师应该进一步分析情感教学的内涵、特点和意义,最大程度地发掘情感教学的潜力,注重将情感教学与小学语文教学进行有机衔接,进一步发挥情感教学提升学生的学习积极性和参与度,激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效率的有效作用,推动小学语文情感教学的不断发展。     

情动辞发,披文入情——论小学美术的情感教学

美术作为一种重要的艺术表现形式,一直受到人们的重视。在小学美术教学中,情感教学是重要的教学组成部分。美术作品必须饱含深厚的情感,才能感染人。该文探究在小学美术教学过程中如何进行情感教学,让情感教学提高美术教学质量,让学生在情感教学中提升审美情趣,体会真情实感,从而促使他们的美术作品充满情感,更富有感染力。     

浅析大学英语教学中的情感因素

在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。     

新课程标准背景下小学语文如何做好情感教学研究

新课程标准背景下,小学语文教师不仅要教授学生基础的语文知识,还要提升学生的情感素质。教师要做好情感教学,需要在结合学生实际情况的基础上展开。针对如何做好情感教学,总结归纳出来三种办法:开展课堂情感教学,提高情感素养;丰富教学情境,激发情感体验;带有情感地朗读,培养学生的情感素养。     

高职英语专业实习环节情感教学状况调查与对策

本研究调查了175名高职院校英语专业学生在实习环节的情感状态、与指导教师的情感关系以及情感期待。同时调查了10位实习指导教师在实习环节的情感教学态度和行动。调查结果表明,学生的实习情感需求没有得到满足。师生间对情感教学观念存在差别,学生比教师更重视情感教学。教师在英语实习情感教学方面的行动不理想,很少考虑并运用情感策略。     

情感教学在小学语文课堂上的运用

情感教学能有效地提高教学效率,实施情感教学是语文教学取得高效的必由之路。教师在课堂教学中,可通过师生平等,课堂互动;创设情境,引发情感共鸣;以情传情,再现作品情感;以文陶情,激发学生情感等方式,让学生亲身主动参与和体验,才能在获取知识的同时,培育出健康而理智的情感。     

谈语文教学中的情感维度

情感教育是语文教学的重要组成部分。教师在语文教学中应从生活体验的情感维度、艺术创造的情感维度、艺术作品的情感维度及艺术欣赏的情感维度进行教学渗透,做到语文教学的工具性与人文性的统一,并对学生进行有效的生命教育。     

浅谈初中英语教学中的情感教育

教学过程不仅要促进学生的智力发展,还要注重充分发挥学生非智力因素的作用,情感作为非智力因素的核心部分,对学生健康人生观和世界观的形成发挥在不可替代的作用。可以说,教学的任何途径都要作用于学生的情感,教学的过程是师生双方情感交流的过程,积极的情感交流能够营造良好的教学氛围,激发学生浓厚的学习兴趣。因此,在初中英语教学中,我们教师应当充分发挥情感的作用,适时地开展有效的情感教学。