行动导向教学法在机械专业中的应用及实施策略

针对机械专业的特点,阐述了现场教学法、模拟教学法、问题探究法、项目教学法、角色扮演法在教学中的综合应用及其实施策略。经实践表明：在教学中实施＂以就业为导向＂的行动导向教学法,能有效促进学生的实践技能及综合职业能力的培养。     

行动导向教学法在机械专业中的应用及实施策略

针对机械专业的特点,阐述了现场教学法、模拟教学法、问题探究法、项目教学法、角色扮演法在教学中的综合应用及其实施策略。经实践表明：在教学中实施＂以就业为导向＂的行动导向教学法,能有效促进学生的实践技能及综合职业能力的培养。     

面向项目型企业的项目管理信息系统的设计与实现

针对传统项目管理系统已经不适用项目型企业的发展需求,开发出基于Web的项目管理系统。构建系统的功能概念模型和数据库结构模型并简单介绍了系统开发和运行环境。实践运行结果表明,该系统满足及时性和跨地域性的办公信息化的需求,大大地改善了管理方式。     

快速成型技术在工程训练教学中的应用研究

快速成型技术(RP)对制造业的新产品开发具有重要作用。为了培养学生的综合能力和创新能力,进行了快速成型项目的建设与实践。针对全校不同专业、不同训练层次给出了不同的实验教学方案,并对实践教学提出了几点建议。通过2年的教学实践证明,项目满足了学生对综合性、先进性知识的需求。     

轨道交通通信信号技术专业实践教学模式的探索与研究

高职院校要想实现培养高层次技能型人才培养的目标,必须要解决实践教学中所遇到的各种问题。本研究主要对城市轨道交通通信信号技术专业实践教学模式中所遇到的问题进行分析与研究,探索由企业工程师领航“双平台、三驱动、校企深融”的适合轨道交通通信信号技术专业实践教学模式,以我们学校轨道交通学院名师工作坊为基础,以信号工岗位“三驱动”设计教学内容,启用“双平台”以VR虚拟仿真实训平台+校企项目开发平台在项目实践过程中提升学生的创新能力和分析解决问题的能力,有效提高实践教学质量,使得学生的综合职业能力全面提升,培养契合社会和企业需求的高技能工程实践型人才。     

基于案例教学和项目驱动的课程教学模式研究与实践——以《焊接工艺与设备》教学为例

为了更好地培养学生工程实践和运用能力,在《焊接工艺与设备》课程教学中,采用案例法和项目法相结合的教学模式进行了探索和实践。在课题教学中通过工程实际案例,以分组形式指导学生自主探究性学习,让学生在融入整个项目开发过程中掌握焊接工艺的设计思路和原则;在课外以小组为团队安排工程项目,驱使学生运用所学知识自主完成项目的总体分析和设计,以培养其分析和解决问题的能力,通过实践取得了良好的教学效果。     

工学结合模式下的单片机实验板的设计与应用

针对高职单片机教学存在的现实问题,笔者从教学需求出发,结合多年的教学实践,提出了在单片机课程教学中引入实验板这一实践教学载体,在分析现状的基础上,论述了实验板这一教学载体的应用价值,设计思路、硬件设计,以及相关教学项目的设计原则和项目列表,并对在教学中如何应用实验板做了说明.     

梦圆高新技术企业——余姚市通用仪表有限公司迈进冶金高温称重技术领域发展战略扫描

由＂校办工厂＂发展起来的余姚市通用仪表有限公司（以下简称＂余通仪表＂）,通过实施差异化战略,挑战高温称重领域,站在用户需求和高难起点上,勇于挑战高、难、精类项目,开发国家、社会和企业急需,而一般企业又不愿意承担的高、难技术项目,与用户共同解决称重技术难题,在市场竞争中规避无序竞争和价格竞争,以形成自己的核心竞争力,抢占...     

城轨列车运行自动控制实践教学系统的设计与开发

近年来,我国轨道交通快速发展,而列车控制系统可以保障其高效、安全、可靠运营。通过对城轨列车运行自动控制实践教学现状分析发现,设计与开发其实践教学系统十分必要。该实践教学系统平台主要由信号仿真教学模块和通信仿真教学模块两部分组成,采用虚实结合方式,适用于城市轨道通信信号技术专业的实践教学工作,以增强学生对理论知识的巩固和对职业技能的培养,满足实践教学需求。     

“案例-知识点-项目”驱动的“内燃机原理与构造”人才培养创新与实践

本文从“内燃机原理与构造”课程教学现状出发,根据课程教学内容与方法存在的主要问题提出了“案例-知识点-项目”课程教学改革创新措施。构建了课程教学工程案例库和课程设计库,建立了以具体工程需求导入、真实工程案例深入、知识点概念及理论强化、项目设计实践提升的逻辑架构,形成反向、闭环、学生为主体的“案例-知识点-项目”教学新模式。实践证明,新模式有利于促进学生掌握内燃机原理构造和设计方法,提升设计理念,取得了良好的教学效果。     

金工实习教学模式改革的探索

金工实习是工科院校实践教学的一个重要环节。为适应当前用人单位时应用型人才实践动手能力要求逐步提高的需要,改革金工实习教学模式是问题的关键。文章分析了金工实习教学中现存的问题．提出了改革传统教学模式的思路和措施,对提高金工实习教学质量具有重要的借鉴意义。     

大力加强实践教学 努力提高人才培养质量

本文就滨州学院自动化系加强实践教学,努力提高人才培养质量的问题展开讨论。通过进一步更新观念,强化实践教学重要性的认识;强化管理,完善制度,构建新的实践教学体系;优化实践教学环境等措施,滨州学院自动化系实践教学改革已经初见成效。     

普通机床数控化改造理实一体化探讨

对普通机床的数控化改造作为数控技术专业课程教学中的实践环节的应用进行了探讨,并对利用现有设备实现专业课理实一体化教学改革,发挥实践教学在培养适合数控专业发展的高技能、高素质人才的意义进行了探讨。     

《机械制图》课程教学改革的探索与实践

在教学改革的探索与实践中,根据机械制图的教学特点,把教学目标定位为:以突出应用能力培养为主线,整合教学内容,改革教学方法和教学手段,加强学生的技能训练,引进职业资格认证考试,适应就业市场的实际需要,培养技术型、技能型和应用性人才.     

金工实习对大学生综合素质培养的作用

金工实习是高等工科院校重要的实践性教学环节之一,它是加强大学生实践能力素质培养和提高的重要组成部分.如何提高金工实习教学质量,培养一大批高素质的人才,是广大从事金工教学工作者长期探索的课题.为此就金工实习在人才素质培养中的作用作了进一步探索.     

创新教学模式 提升学生素质

要想把我国建设成创新型国家,实施科教兴国战略和人才强国战略,就必须培养出现代社会需要的具有创新思维和创新能力的高素质人才。要提高学生素质,必须创新教学模式。案例教学、启发式教学、对比教学、模拟教学、技能训练、实习实训等不妨一试。     

基于任务驱动的《液压与液力传动》课程教学改革

在技能型人才的培养过程中,尤其在当下机电液一体工业化应用飞速普及的大背景下,任务驱动的教学方法,尤为重要。本文主要就《液压与液力传动》课程内容的整体设计,教学实际的开展以及课程效果评价,阐述课程实践教学中任务驱动具体实施的过程。因课程教学针对性强,学生参与度显著提高,促进了学生良好职业操守的形成,从而提高了教学质量。     

机械原理课程改革的思考

为适应21世纪科技发展对人才培养的要求,从机械原理课程的教学入手,在教学内容、教学方法、教学模式及实践教学等方面进行了改革与探索,不仅激发了学生对课程的学习兴趣,而且他们的创新能力也得到了加强。进一步分析了机械原理课程教学中存在的问题,确立了课程未来的建设目标和发展方向。     

机械设计课程建设的思考

为适应21世纪科技发展和社会竞争对人才培养的要求,从机械设计课程的教学入手,在教学内容、教学手段、教学模式及实践教学等方面进行了改革与探索。不仅激发了学生对课程的学习兴趣,而且他们的工程意识和创新能力也得到了加强。进一步分析了机械设计课程教学中存在的问题,确定了课程未来的建设目标和发展方向。     

工程实训教学体系的研究与实践

从顺应历史发展的需要出发,站在培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才的高度,对工程实训的教学理念、考核方式、教学方式和教学内容做出了全面的改革和实践.