美国当代艺术教育(上)

本文试对美国高等艺术教育即艺术学院的艺术教育(College Art Education in America)作一基本的介绍.同时,高等艺术教育与普通艺术教育(Pre College Art Education)是两个相互关联但又是不同范围的艺术教育,因此本文就美国普通艺术教育的状况也作一些介绍.     

美国当代艺术教育(下)

本文试对美国高等艺术教育即艺术学院的艺术教育(College Art Education in America)作一基本的介绍.同时,高等艺术教育与普通艺术教育(Pre College An Education)是两个相互关联但又是不同范围的艺术教育,因此本文就美国普通艺术教育的状况也作一些介绍.     

综合大学艺术学院教学管理的体制性困境探讨——以重庆大学艺术学院为例

综合大学艺术学院受学校理工办学传统和校级教学管理层对艺术专业特殊性缺乏深刻认识的影响,导致其教学管理面临教学设施不足、排课冲突、教学评价一刀切、教师科研成果认定不合理等若干体制性困境,严重影响艺术教学质量和艺术专业的发展.要突破困境需要从学校顶层设计着手,加大对艺术学院的投入,将统一管理与分类管理相结合,实行公共课分层教学,专业课多元化评价,调整艺术学院教师准入制度和教师科研成果认定办法.     

关于书法教学的几点尝试

书法艺术教学的目的是加强学生的文化艺术素质,陶冶情操,完善人格。在教授书法艺术的同时,还要培养学生健康向上的思想情操,继承和发扬中 华传统美德。我在书法艺术教学中的几点体会是:寓人文素质教育于书法教学之中;寓思想品德教育于书法教学之中;用勤学苦练的典型激发学习书法的积极性;不断改进教学方法,才能不断提高教学效果。     

在艺术教育中奏响主旋律社会主义核心价值观融入高校艺术教育的意义、作用和方法

社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本.在高等教育体系中,既要激活思想政治理论课程内部的活力,还要将社会主义核心价值观教育融入到更为广泛的素质教育全过程.充分认识社会主义核心价值观对艺术教育产生的重要意义和积极作用,对于如何依托课堂教学、实践教学,借力互联网思维,将社会主义核心价值观融入艺术教育的方法提出了建议.     

蔡青

专家介绍：蔡青,1966年8月生。广西科技大学艺术与文化传播学院院长．公共文化艺术教学部主任,教授。中国现场统计研究会教育统计与管理专业学会理事会理事长;广西高等教育学会高等教育教学管理专业委员会副秘书长;柳州市中华文化促进会副主席;广西壮欢总会柳州分会名誉会长;广西科技大学非物质文化遗产民族民间文学研究所负责人。     

现代大学的传统文化教育探讨

中国传统文化与现代大学教育的关系,是当代中国高等教育改革与发展的重要研究课题,它直接影响对高等教育改革的深化和教育模式的选择.提出现代大学教育要对传统文化有所继承、有所延续、有所创新和有所发展.指出大学教育现代化的过程,就是对传统文化重新评价和批判继承的过程.     

大庆石油学院艺木学院简介

艺术学院的前身是大庆艺术学校,1993年经黑龙江省教育委员会批准成立全国普通中等艺术学校,2000年被省教委晋升为省级重点中专学校,同年被教育部破格晋升为国家级重点中专学校,2005年7月7日,并入大庆石油学院,组建艺术学院。     

基于现代教育技术的大学数学教学模式研究

现代教育技术与大学数学教学的整合是当前大学数学教学创新的有力生长点.在课堂教学形式下,如何整合现代教育技术与大学数学教学,构建新型教学模式,具有重要的现实价值.简要探讨现代教育技术的优势、基于现代教育技术的大学数学教学模式的构建及现代教育技术在大学数学教学中4种关系的处理.     

美国高等教育概况

美国高等教育体系是世界上最大的高等教育体系,象美国的经济和科学技术一样非常发达.其特色是:大学数量多—3638所:学校类型多—职业教育、专科、本科、研究生教育等层次齐全;私立和公立形式并存,各具特色,且私立学校占有相当的地位和很好的声誉;管理制度体系完善;教学形式灵活多样.美国高等教育的另一个特点是全民可以享受高等教育,不受年龄、     

浅议中国园林艺术与书法艺术之文化关联——以苏州园林为例

作为我国国粹的书法和在世界建筑史上独树一帜的传统园林艺术,这是两类极具民族特色且带有综合性的艺术门类;都倾向于同其它种类的艺术密切结合,在不同的程度上借鉴或借用了其它艺术的特长,丰富自己的表现内容,增强艺术感染力.该论文分析了两者之间的亲缘关系;研究论证了中国园林艺术(以苏州园林为例)与书法艺术的文化渊源、创作思想,并对各自所表现出来的艺术风格和文化内涵进行了类比,寻找出二者的共同规律,挖掘其深层次的文化内涵,揭示中国园林艺术与书法艺术之间的关联,以期对传统园林文化的继承与发展起一定的启发作用.     

高等书法专业的教学模式研究

从1963年起，我国在高等院校开设了书法本科专业．经过40多年的历程，我国高等书法本科专业从无到有、从探索到发展、从提高到成熟，经历了一个漫长的发展时期，取得了书法教育的丰硕成果，为现阶段的高等书法专业的教学模式探索了一条丰富的教学经验．本文回顾了中国高等书法教育40多年的教育历程，指出了目前在书法教学和专业建设中需要解决的问题，提出了以加强基础、继承传统、扩大内涵、提高素质为目的的高等书法专业教育的教学模式，以供商榷．     

论以“艺术界”理论研究海派绘画的方法

文化主义方法对于海派绘画研究是十分及时而迫切的。海派绘画之于中国美术史中的地位和价值长期以来没有得到客观而充分的阐释,缺乏对建构其意义和价值的合法性依据自身的探讨。通过＂阐释＂把握海派绘画的＂意义＂,以＂艺术界＂理论为视域对海派绘画进行研究的价值,在于促成人们对海派绘画与其外在历史文化语境之间关系的整体性的把握,进而更加客观而深入地探讨海派绘画的本质特征,揭示其在中国艺术发展历史中的价值与意义。     

高师美术教育改革与师资人才培养

高师美术教育的培养目标是适应九年义务教育发展的需要，培养具有现代教育观念的高素质的中学美术教师。要在高师美术教育改革中进一步强调培养学生的综合素质,调整完善课程体系和教学内容，突出“师范性”特点。下大力气抓中青年教师的培养．提高高师美术专业整体水平。     

和谐实践教育模式新探——基于哈贝马斯交往行为理论的分析

在工具理性主义思想盛行的今天,哈贝马斯的交往行为理论呼唤人们回归生活世界,重视主体之间的平等交往,其思想对促进高校的实践教学有深刻的指导意义,其对话式的培养模式为实现新型平等教育提供了参考。本论文尝试以哈贝马斯的交往行为理论,剖析当前学生实践活动模式,希望对高校探索和谐实践教学模式,提升专业实习基地的层次和水平有所裨益。     

对文科物理教育的认识与实践

以促进人文素质与科学素质的有机融合为指导,阐述了高校开设文科物理课程的必要性和紧迫性,并提出了文科物理课程的教学目标和教学理念.通过开设文科物理课程的实践,总结出文科物理课程教学改革的相关经验.     

对文科物理教育的认识与实践

以促进人文素质与科学素质的有机融合为指导，阐述了高校开设文科物理课程的必要性和紧迫性，并提出了文科物理课程的教学目标和教学理念．通过开设文科物理课程的实践，总结出文科物理课程教学改革的相关经验．     

后工业时代高职装饰艺术专业教学方法改革的研究

以三年制装饰艺术专业课程为研究对象,对装饰设计艺术专业教学方法进行重新设计,对其课程目标、内容、实施与评价等方面进行梳理与阐述,试图从理论基础和实践操作层面进行分析和归纳,设计一套符合我国国情和高职院校特色,适应后工业时代人才培养战略需要,具有一定前瞻性和可操作性的新装饰艺术教学方案。     

人格本位——艺术中职语文课程的取向

艺术中等职业教育中的语文课程,属于职业教育课程的范畴,应该顺应和体现职业教育课程发展的变化和潮流,人格本位的课程是世界职业教育课程发展的方向。人格缺失是当前艺术中职语文课程存在的最大弊端。确立人格本位的课程取向既符合职业教育课程发展的方向,也是艺术中职语文课程为学生综合职业能力的形成,以及为继续学习奠定基础的有效途径。     

明末清初中国文人东渡对日本文化的影响

在明末清初的朝代更替中，有不少中国文人由于种种原因东渡扶桑，在形成一次移民浪潮的同时，也掀起了中日文化交流史上中国向日本进行文化传播的高潮。在文化传播过程中，中国文人在儒学、教育、史学、文学、武术、建筑、书法、绘画、医学等方面对日本产生了巨大的影响。