新工科背景下网络工程专业建设探索与实践

从新工科建设内涵出发,面向新技术,推动传统的网络工程专业建设的学科交叉和改造升级,以基于产出的教育理念构建课程体系和教学内容,满足地方新兴产业和新经济发展对网络工程专业复合人才的需求。     

新工科背景下大数据专业建设及人才培养模式探索

在新工科背景下,国内数据科学与大数据技术专业设立不久,现阶段社会发展过程中大数据专业人才缺乏,因此探索大数据专业建设及人才培养模式已然成为高校建设的重点。本文研究了新工科背景下农业院校大数据专业建设方法,同时结合农业院校的特点提出“三个要素、二个协同育人、二个培养载体”大数据专业创新人才培养模式。     

新工科背景下大数据专业课程建设

为完善数据科学与大数据技术专业课程体系的建设,满足新工科背景下对大数据人才培养的要求,以数据分析与可视化课程为例,提出了能力导向和案例驱动相结合的教学方法并阐述了该教学方法的设计.     

新工科+工程教育认证背景下软件工程特色专业建设探索

针对新工科建设和工程教育认证对软件工程特色专业建设和人才培养的新要求,以及目前软件工程专业特色和人才培养特点不鲜明、不适应新工科要求等问题,提出了从提炼新理念、改变教育观念、创新培养模式、构建专业培养新体系等方面的专业建设途径。经过建设,我系软件工程于2017年被学校确定为校级重点建设学科,并被评为学校第一批进行工程教育认证的试点专业。     

新工科背景下IT类专业大数据课程体系建设与教学模式研究

针对现有的信息类工科专业存在着与企业行业脱节、学科知识结构单一、不适应大数据时代信息产业对新工科人才的新要求等问题,分析大数据产业人才需求,提出对信息类专业培养方案进行整体改革,增设大数据应用专业方向,建立分层次、模块化的大数据课程体系,介绍VIP教学模式并说明实施的可行性。     

新工科背景下大数据专业课程体系研究和实践

数据科学与大数据技术专业是一门典型的新工科专业,课程体系是该专业建设的核心.文章分析了该专业建设存在的主要问题,针对目前该专业的课程体系缺少统一标准的现状,依据新工科建设的要求,制定了该专业的课程体系.以长沙理工大学为例,着重介绍其在培养目标、课程设置、培养方向、实践教学等方面的教学改革和实践,为数据科学与大数据专业的...     

面向新工科的大数据专业教学改革与实践

作为各高校新工科专业的代表——大数据专业在教育教学方面进行了诸多的改革和尝试,为未来大数据专业的发展提供了重要的参考依据。研究认为,面向新工科的大数据专业的提出,弥补了传统的信息技术专业诸多的缺憾,同时该专业也对高校的教学提出了更高的要求。面对混合式教学,传统的教学方法受到了大数据专业的课程教学所带来的前所未有的冲击,这也使得高校在教育实践活动中进行了深入的反思,更加注重对大数据专业课程的优化与教学模式的创新,继而提出探索应用型人才培养的有效建议,为提高大数据人才培养质量提供有益借鉴。     

新工科背景下物联网大数据应用创新实践课程设计与实践探索

以新工科背景下物联网与大数据的交叉融合为切入点,提出物联网大数据应用创新实践课程的建设方案,从课程建设思路、课程架构、教学内容、考核方案方面阐述该方案的具体实施过程,最后说明教学实践效果。     

新工科背景下物联网工程专业建设的探索研究

针对新工科背景下应用型本科培养人才模式,围绕物联网行业背景及职业需求,讨论新工科背景下物联网工程专业建设思路,分析以产业需求为导向,以学生为中心,构建多方协同育人模式人才培养理念在专业设置上的具体体现。同时阐述了物联网工程专业与课程思政融合的必要性。     

新工科背景下Python教学探讨与实践

新工科背景下Python程序设计已成为大部分高校开设的大数据公共课程。本章以“计算思维与Python程序设计”课程为例,结合教学实践,从教学内容设计、教学手段设计、考核方式设计等方面阐述整个教学框架,探索优化适合本校学生的教学模式和方法,挖掘学生学习的内驱力。教学实践证明,提出的教学框架一定程度上有助于提高教学效果,提高学生的编程乐趣。     

民族院校软件工程专业建设的探索与实践

本文分析了软件工程专业建设中普遍存在的问题和民族院校面临的困难,提出了软件工程专业建设的思路,并给出了大连民族学院的具体做法。     

大数据时代合同管理的前沿技术和实践探索

当前合同管理从数字化到智能化的转变对信息质量提出了更高的要求。面对合同数量多、管理人员少的现状,传统的人工管理模式已无法满足已无法满足当前合同管理发展需要。因此只有引入大数据、人工智能等新技术辅助合同管理,才能有效实现项目控制,降低合同风险,提高工作效率。通过对水利部信息中心的合同进行分析,从合同起草和审核环节中总结出13个问题,针对这些问题提出了合同文本格式模板化和问题库等解决方法,实现大数据在合同管理过程中的初步探索和研究。     

基于工程教育认证背景的民族院校大数据课程体系设计

以大连民族大学为例,围绕"体现学生为本"和"追求能力产出"的工程教育理念,研究大数据方向教学体系的设置,确立学生培养目标,建立大数据人才培养质量标准,构建相关课程的实践平台,建立大数据方向校内校外课程体系和实施方案。该课程体系侧重于实践教学,兼顾理论教学,建立特有的理论+实践的双向教学模式;构建素质和技能培养的新框架,丰富课堂教学、实践教学环节;真正实现现代职业教育体系,达到产教融合。     

面向工程教育的电子信息专业建设探索

电子信息产业的蓬勃发展增加了电子信息专业人才市场的需求,但同时随着我国经济广泛地融入国际社会, 对电子信息工程专业人才培养模式提出了新的挑战。本文在论述了国内外现有工程教育人才培养标准与培养模式的基础上, 分析了面向工程教育的电子信息工程专业建设过程中可能面临的潜在问题。以此为基础,从课程体系设置、教师队伍建设与 主动式项目教学组织等方面提出了一些可供参考的建议。     

大数据背景下本科数学专业人才培养模式探究

许多高校在本科数学专业人才培养中加入了大数据相关的课程,如何将数学与大数据有效地融合以培养高质量复合型人才是其面临的一个重要问题。文章探讨了在本科数学专业培养过程中融入大数据课程的必要性,从师资队伍和教学资源两方面研究了大数据课程建设过程中面临的主要问题及解决途径。     

基于大数据的工程机械远程监控系统研究

面对信息化时代的到来,数据已海量出现在各个领域,为了有效解决工程机械建设上大数据问题并实现信息的有效推送,文中提出的工程机械GPS远程智能监控系统,将利用GIS、GPS、GPRS等相关技术,构造一个开放性的平台系统,以便于工程机械设备的监管。该平台大大提高了工程机械的管理水平,优化了机械化施工组织。同时,为工程机械行业提供机械设备防盗、抢,设备业主对设备的远程监控等有关的信息增值功能,以实现工程机械的远程监控管理,从而大大提高了工程机械的信息化水平,也进一步提高了我国工程机械产品的国际竞争力,加快了我国工程机械的信息化进程。     

新工科背景下信息安全专业建设和人才培养模式探索

针对新工科背景下信息安全专业创新型人才需求,对本校网络与信息安全专业建设和人才培养模式进行探索,从能力培养体系、课程体系、实践教学体系、教学模式、考核体系等方面进行改革,制定符合本校特色的专业培养方案,并阐述人才培养模式实践过程中教学、实践、科研方面取得的初步成效.