全方位加速教育信息化建设

随着我国信息化建设速度的加快，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。本文以清华大学、南开大学在信息化建设方面的成果和北京中小学在“非典”时期应用信息技术实现教学方式转变的事例，展示了近年来教育领域信息化建设的成就。文中同时，也指出了教育信息化建设发展中存在的不足。面对当前大好发展机遇，应该继续在网络基础设施、信息资源、教师信息能力和多元化投资等方面加速教育信息化的建设。文中提出教育信息化是全社会的问题，社会各界人士都应该关心、参与和支持，逐步形成促进教育信息化持续发展的良好机制，真正使教育面向现代化、面向世界、面向未来。     

全方位加速教育信息化建设

随着我国信息化建设速度的加快,信息技术在教育领域的应用越来越广泛.本文以清华大学、南开大学在信息化建设方面的成果和北京中小学在"非典"时期应用信息技术实现教学方式转变的事例,展示了近年来教育领域信息化建设的成就.文中同时,也指出了教育信息化建设发展中存在的不足.面对当前大好发展机遇,应该继续在网络基础设施、信息资源、教师信息能力和多元化投资等方面加速教育信息化的建设.文中提出教育信息化是全社会的问题,社会各界人士都应该关心、参与和支持,逐步形成促进教育信息化持续发展的良好机制,真正使教育面向现代化、面向世界、面向未来.     

教育：信息化先行

随着以计算机和网络技术为代表的信息技术的飞速发展,信息技术不断渗透到社会生活的各个领域和各个方面。教育也不可避免地加入到信息化的行列,我国的教育信息化实施已经有十多年的历史,尤其在进入2000年以来,得到了高速发展,取得了比较显著的成果。为了系统地阐述我国教育信息化的应用情况,我们特地组织本次选题,主要包括教育信息化的现状和趋势,以及教育城域网建设和教育资源建设等方面的内容。本期从以下三个方面阐述教育行业的应用技术:教育:信息化先行教育管理网络化资源建设是关键     

2004教育信息化网络建设的6大特征

网络平台的建设是教育信息化的基石，应用平台、政务平台和信息服务平台都必须依赖于网络平台。因此，网络平台的建设对于信息化的良性发展起到了至关重要的作用。2004年12月，神州数码网络总结其2004年的工作时，精选出十大经典案例，这十个案例涉及电信行业、电子政务和教育行业。透视教育行业的几个经典案例，2004年，教育行业网络的建设可以归纳出6个特点。     

将教育信息化建设推向应用的务实行动——访教育信息化建设专业服务商北京校际通信息技术有限公司

1999年1月至2000年9月，北京师范大学现代化教育技术研究所承担了国家“九五”重点攻关项目《佛山地区教育信息网络设计与实施》，由何克抗、孙波和余胜泉主持。该项目有三个重点目标：一是建设覆盖整个佛山地区的教育信息网络，建设佛山教委的信息中心；二是开发佛山教委的教育信息管理系统。三是开发网络教学的支持系统。     

架设教育信息之桥--诺基亚助力静安教育信息化

信息改变现在,教育改变未来。也许没有一种理念比信息与教育的结合更激动人心。它让现实与远景可以如此完美的结合。而让这两者之间保持无缝连接,对于许多教育信息化的建设者们都是一个坚实的挑战。走在教育信息化前沿的上海静安区教育局的领导也不例外。信息化,规模初具教育乃     

探析高校教育信息化建设和发展的新模式

随着现代科技飞速进步,信息技术与网络技术也在不断的发展。这种信息化的革命深刻的影响高等教育,高校教育信息化已经成为高效教育发展的新方向。高校教育在信息化进程的演进过程中,出现了教学信息资源建设落后、缺少统一管理规划以及缺少信息人才等问题。针对这些问题,本文提出了高校教育信息化的建设和发展的新模式。     

全方位加速ADSL宽带速度

散热 许多用户在进行宽带拨号上网时,往往不注意散热的细节,常常把ADSL宽带“猫”放置在四周都不通风的墙角落处,而且还和集线器、路由器之类的设备同时重叠放置,这样的话多种设备同时工作非常不利时产生的热量,就对ADSL的稳定性,常常是刚上网的一段时间内,上网速度非常快,可要不了多长时间,网络传输速度只有每秒几KB字节了,此时我们用手触摸一下ADSL宽带“猫”,多半会感觉它很烫,将它关闭一段时间后再上网时,上网速度立刻又会上来了。     

论高校教育信息化建设中存在的问题及对策

高校教育信息化建设是进一步发展高校迈向教育现代化的必由之路,也是我国教育领域的一次新的技术革命。不容忽视信息化建设过程中存在着一些问题需引起注意,本文对这些问题进行分析和阐述,并提出相应的一些对策。     

教育信息化的问题与建议

引言 教育信息化指的是教育部门利用信息技术,通过开发和利用教育信息资源,不断提高教育与教学管理水平、提高教学效率和教育质量的过程,也是从信息技术教育转化为信息化教育的过程.我国教育信息化工作已有10年历史,取得了很大的成绩,特别是普及中小学信息技术教育和校园网建设方面,更为显著.     

教育信息化及教学信息资源系统的构建与实践

教育信息化和教育信息资源建设一直是教育信息化领域关注的热点,本文以现代教育理论为指导,以现代信息技术为支撑,研究探索适应高等院校计算机类教学的网络教学模式和教学资源的构建。主要内容包括:如何设计、构建适用的教学信息化平台及网络环境;教育信息与管理资源建设;计算机基础类教学改革与网络化教学、考试的教学实践。本文研究内容涉及影响教育现代化和信息化水平及实施效果的关键问题,在当前发展阶段具有很高的应用价值。     

大学校园的信息化建设

真正的校园网应该是“硬件＋软件＋现代教育模式”,校园网络设施为校园的信息化建设提供了良好地平台.校园信息化的建设应更好地为广大师生服务,真正地将我院建设成为一个数字化的虚拟大学.本文通过网络建设、信息资源建设、管理体制等方面对大学校园的信息化建设进行分析,并提出一些意见,以供探讨.     

教育信息化的平台建设

在“211工程”1996年正式启动、校园网首次被推广到全国各地的同时,杨健也踏着前人的足迹开始了3Com在教育行业的探索。7年之后,杨健已经任职3Com中国区网络方案销售事业部经理。回想起当年的“211”大战,杨健仍然禁不住兴奋:“包括清华大学、政法大学、大连海事大学、浙江大学在内的30余所大学都是我们的客户。”     

信息化助顺德教育腾飞——顺德教育信息化典型学校展示

目前，顺德全区信息技术设备总额达3．5亿元．有校园网138个，计算机29650台．计算机室486间，综合电教室396间，电教平台1573个，全区所有学校通过与信息中心连接，实现共享资源，教学资源拥有量2500G。另外，全区接受信息技术培训的教师业已超过10万人次。     

深度融合吁求下的教育信息化全方位变革

过去十多年,我们谈论的是"信息技术与课程整合",现在"教育信息化十年发展规划"提出信息技术与教育必须"深度融合",原因就是现有的整合缺乏深度,不是有机整合。深度融合强调教师观念、支撑平台技术、教学法和学科知识的融会贯通,且灵活运用于教学之中,而不是简单叠加、机械应用、表层应用。