篮球技术教学中主体性教育的实施策略

本文结合篮球课教学的特点,借鉴前人研究成果,通过理论研究,探究一种适合发挥篮球技术教学中教师主导性,突出学生主体性的教学方法体系。把学生培养成可以自主、能动、创造性地学习主体,增强创新意识和实践能力。     

本科教学工作水平评估工程的高校主体性探析

文章认为高校在本科教学工作水平评估过程中既是客体又是主体。提出要充分发挥高校在本科教学工作水平评估过程中的主体性作用，以利于评估功能的发挥和评估效果的获得。     

培养学生主体性优化政治课教学

主体性教育是以培养和发展学生主体性为目标的教育、是建构以学生为主体,发展学生主体性的教育。学生是特定的认知和信息交换的主体。培养学生的主体性教育理念已然被广大教师接受,然而在教学过程中,教师依旧习惯说教,让学生紧跟教师的思路。学生缺乏主动性、延展性和创造性。因此,树立学生主体性思想,培养学生主体性,并落实到教学中。让学生主动参与课堂教学,优化教学效果。     

大学计算机教学过程的现状及思考

计算机教学过程的研究是计算机教育研究的重要组成部分。计算机教学过程的研究包括对教学过程基本要素的研究,对计算机教学过程子过程的研究以及对教学过程的评价与思考。     

从文化主体性看陈汉民“中国式设计”实践

陈汉民先生设计生涯60余年,对中国设计及其现实有着清醒的认识和深刻的理解,在中国平面设计发展历程中扮演着重要角色。文章通过对陈汉民平面设计作品的系统整理与分析,从构建文化主体性的3个方面探讨了陈汉民“中国式设计”实践道路。     

优化英语专业泛读教学的关键——主体性的激发

就如何有效进行泛读教学,从基于学生的主体性的层面进行分析,得出发挥教与学双方的主体性是优化英语专业泛读教学的重要途径的结论.     

以学生“主体性参与”为核心的体育教学策略

体育教育关注的目标应是“人的培养”,是促进人的自我发展,学生的主体性参与是更好发展学生能力的前提和手段,如何加强以学生“主体性参与”为核心的体育教学,是新课程的重要内容,也是广大体育教师面临的现实问题。本文就加强以学生“主体性参与”为核心的教学改革策略进行探讨,围绕教学的开放性、互动性,以及学法指导、教学评价等方面,结合本人和前人的教学实践进行分析总结,提出了以学生主体性参与为核心的体育教学策略,以期对发挥学生能动性、提高体育课堂教学的实质效果有一定的参考意义。     

道德教育要发展人的主体性

当今大学德育中存在着忽视主体性的倾向，因此造成德育效果低下。而忽视主体性有一定的历史根源，主要是中国的家族文化和整体主义倾向造成的。中国从计划经济体制向市场经济体制转变，以及现代科学技术的迅速发展，还有个人自由全面的发展都必然要求发展人的主体性。在道德教育中，教育者和被教育者都要从各自的角度去发展人的主体性。     

自主学习中实施主体性教学策略的研究

初中化学课程改革正处于实施之中,新课程强调发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,把其培养成能用化学知识指导实践活动的主体。本文介绍了自主学习的特征,并重点对在自主学习活动中实施主体性教学策略进行了研究。     

教师在高职高专翻译教学中的角色分析

本文从翻译的课程特点和教学现状出发,针对翻泽教学中教师角色定位存在的问题,着重阐述了教师在翻译教学中的角色定位,构建翻泽教师的新角色,以实现翻译教学模式的不断改进。     

公共政策失败的决策主体性分析

作为公共政策决策主体的立法者、政治家、行政官员和政党，是经济人而不是公共人，他们在决策过程中的自利行为导致公共政策失败。健全法律、完善制度和引导决策者树立科学的决策价值观是规制决策者自利行为，减少公共政策失败的三条有效途径。     

任务型教学法在翻译教学中的应用

针对大学英语翻译教学中存在的问题,本文介绍了任务型教学法,概述了任务型教学法与翻译教学实践的结合,即以任务型教学法为指导的大学英语翻译教学设计,并且探讨了在任务型教学法课堂中教师所承担的角色。     

关于计算机文化基础教学的探讨

在高度信息化的社会中,如何培养学生的信息素养,成为《计算机文化基础》课程的重要任务之一。面对信息资源之巨,内容更新变化之速,学习者应如何学习是教育者要探索的一个重要课题。本文结合教学实践,对角线双方的定位、教授方法及充分发挥学习者的主观能动性方面进行了探讨。     

德育过程中发展学生的主体性

小学教育是面向未来的大业。21世纪将要求人的主体性能进一步弘扬;要求学校培养的人更具有自尊自信、自我控制、独立判断、自立自理等独立的人格,有较高的成就动机、强烈的竞争意识、广泛的爱好和较强的社会适应能力,有创新意识、创造性思维能力和动手实践能力。因此,我们认为研究德育过程中如何发展学生的主体性,是德育面临的新课题。     

职业技术教育教师角色与职能探讨

着重从教师需要实现的新的教学目标和教学服务对象新的学习需求方面的变化,分析探讨教师必须完成的职业角色的转换及应当承担的新的职能.     

高职院校主体性道德教育探析

主体性道德教育观是市场经济条件下德育领域实践“以人为本”思想的重要理论成果。实施主体性德育是高职院校德育工作的必要前提。本文在对主体性德育的概念进行解析的基础上,对高职院校如何实施主体性道德教育进行了思考与探索,以提高高职院校德育工作的针对性和实效性。     

关于导数概念教学的探讨

导数是工科高等数学教学的重点,无论从概念本身到实际应用,还是从计算方法到思想方法,均有着举足轻重的地位。因此,探讨关于导数概念的教学。     

关于测绘教学网站建设探讨

随着互联网的迅速发展及其技术的推广应用,网络技术在很大程度上将改变传统的教学习惯和教学模式。能不能充分利用网络,发挥网络资源共享的优点,建立网络测绘教学网站,本文对此作以探讨。     

关于教学过程设计的几点看法

课堂教学过程设计是课堂教学的一个很重要的环节。研究教学过程,懂得怎样去设计教学过程,在教学前如何设计好一份完善的教学过程计划方案,这对教师来说是十分重要的。     

关于中职模具专业教学的探讨

本文通过对当前我国模具专业人才的社会需求情况进行有效阐述,深入剖析中职模具专业实践教学当中所存在的问题,并且相应的提出切实可行的举措。