关于专业技术职务职称的评聘

本文在充分肯定纺院首次评聘工作之后,分析了“名额分配”缺乏科学依据,评审程序繁琐与工资挂钩过紧、过死等问题进行了剖析,并提出深化职称改革,促进评聘工作健康发展的六点措施。     

高校教师职务评聘制度改革之我见

详实阐述了新形势下高校教师职务评聘制度改革的思路和具体措施。     

对专业技术职务评聘工作中存在问题及改革的探讨

本文提出了进一步完善专业技术职务聘任制的设想：一是进行人事制度综合改革，使政策互相配套；二是加强宏观分类指导，下放专业技术职务任职资格评审权；三是扎实搞好有关基础工作，加强政策导向；四是重视理论研究，尽快制定专业技术职务聘任法     

关于职称改革评聘分开问题的思考

职称改革评聘分开问题是当前职改工作在实际操作中的一个难题。本文从我国现行专业技术职务评聘制度的实际出发,分析了专业技术职务评聘分开问题中的基本矛盾,找出当前专业技术职务评聘中的实质问题。     

高职院校专业建设探讨

高等职业教育与普通高等教育在专业建设方面有着很大的区别.高职教育的专业不是普通高等教育意义上的"学科专业",而主要是"技术专业".基于此,高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标等,都应该适应职业岗位技术工作的需求,应具有较强的针对性和适应性,注重其特色优势和社会实效.     

高职院校专业群构建的路径探析

专业群建设是伴随着国家示范性高职院校启动出现的一种新的专业建设理念,专业群的建设是高职院校提升竞争力的关键。分析专业群的内涵、特征及需要重视的问题,从重点专业建设、课程体系优化、实训基地建设、教学资源整合等方面,探讨高职院校专业群的构建路径。     

高职院校职称评聘中先评后聘模式的几点思考

高职院校职称评聘制度,对于专业技术人员队伍建设、成长和稳定发挥着相当重要的作用。职称评聘中先评后聘模式的优势,更加体现了岗位设置管理的适应性。就先评后聘模式的内涵、评聘标准的确定、评审过程的规范等进行了探讨,指出先评后聘模式的优势在于有助于高职院校人事制度改革及调动教职工的积极性,但也存在一些问题,如评审标准未能充分体现高职院校的职业教学特点,片面看重资历学历而忽视教学效果和"双师素质",评审过程不尽合理,重岗位职务聘任、淡化考核评价。基于此,提出开展好职称先评后聘工作建议为:高职院校职称评审标准应充分体现高职教育的职业特点;提高认识、正确理解职称评审与职务聘任的关系;加大教学在职称评聘中的权重;重视教学效果和能力;不断完善职称评审程序,充分体现公平公正的原则,选择合适的职称评聘模式;加强聘后管理,探索制定科学合理的聘后考核评价机制。     

高职院校电子信息工程技术专业实施专业导师制的研究

本文从分析高职院校的培养目标及高职院校学生的特点出发,阐述了在高职院校实行专业导师制的必要性;在分析了导师制在我国高职院校的发展和实施情况的基础上,结合南京工业职业技术学院电子信息工程专业的情况,探讨了电子信息工程技术专业实施专业导师制的可行性。     

高职院校动漫专业教学改革的探索

动漫行业的兴起造就了高职动漫教育的火热局面,各高职院校纷纷设立动漫专业。高职院校的动漫专业在高速发展的同时,出现了课程设置混乱、教学手段落后、师资力量不足等问题。从高职院校动漫专业人才培养的目标出发,改革教学计划,搭建科学的课程体系,以先进的数码绘画技术更新教学手段,加强师资队伍的培养,走校企合作的工学结合之路,是高职院校动漫专业改革的方向。     

深化高职院校人事制度改革的对策思考

深化高职院校人事制度改革,要以科学发展观为指导,以转变思想观念为先导,以聘任制和分配制度改革为重点,健全竞争激励机制和人才资源开发机制,以建立起符合高职院校特色、充满生机和活力的科学用人制度为目的。     

浅谈高职院校职称评审的若干问题

建设一支高素质的“双师型”教师队伍是高职院校改革发展的重中之重。这种建设需要有相应的教师评聘机制相匹配。现有评审制度存在着过分注重论文数量而忽视教学质量以及对教师实践教学环节及职业能力的培养和要求等问题。探索和改革高职院校教师职称评审制度,建立适应高职院校发展战略的高素质、高技能“双师型”教师队伍,才能真正调动教师工作积极性,推动高职院校的可持续性发展。     

高职院校专业评估指标体系构建与线性规划模型研究

专业评估是高等教育质量保证的一部分,也是高校办学水平评估的重要组成部分。在参照教育部相关文件及一些文献的基础上,构建了高等职业院校专业评估指标体系及专业评估等级标准,并以调查为基础,建立了两套专业评估目标为优秀与良好的线性规划模型。     

高职高专英语教学加强听说能力之对策

通过分析高职高专英语教学现状,指出了亟待重视与解决的问题—提高英语听说能力,并提出解决对策,以利于提高英语教学质量。     

浅议高职新辅导员的角色适应

分析新辅导员角色适应困扰的要素和原因,提出了高职新辅导员角色适应的对策。     

高职行业英语教学中的人文素质教育——以纺织行业为例

在行业英语课堂上对高职生进行人文素质教育具有紧迫性和可行性。以纺织行业英语教学为例,从企业文化的渗透,教学资源的重组,工作情境的结合等方面探索了行业英语教学中进行人文素质教育的可行性。     

高职院校实行专业导师制的探索与实践

高职院校实行专业导师制的育人模式是学生教育管理工作的有效路径。针对目前高职院校学生管理现状,提出实行专业导师制的必要性,通过高职院校专业导师制的实践探索,对项目实施过程中取得的成效和有待解决的问题进行系统分析。     

浅议高职高专会计专业教育改革

会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，随着知识经济社会的来临，其在社会经济发展中的作用将越来越大，对会计教育、会计人才也提出更高的要求。对高职高专会计专业教育改革进行了探讨，提出了高职高专会计教育改革的一些建议。     

高职院校辅导员职业化、专业化建设路径探索

目前高职院校辅导员队伍存在门槛低、工作重、地位低、人员少、队伍流动性大等问题,已严重影响学生成长成才和高职院校安全稳定,也严重阻碍辅导员队伍自身健康发展。高职院校辅导员队伍朝职业化、专业化发展是解决以上问题的方式,也是高职院校辅导员队伍发展的必然趋势。政府部门、学校、辅导员等三方要为高职院校辅导员职业化、专业化建设作努力。