关于高中信息技术教学模式的创新

随着信息化时代的到来，计算机应用技术被广泛的应用到社会的各个领域，给社会经济带来空前的发展。然而，学生是推动社会发展的后备军，必须要从学生抓起才能保证社会发展的有生力量延绵不绝。因此，本文就高中计算机教学模式创新方面进行了相关分析与阐述，望能对任职高中计算机教学的教师在提高学生计算机知识水平和操作能力方面有所帮助。     

计算机创新教育的基本原则

通过对河南某高校计算机专业学生创新能力的调查，从创新教育的时间安排、计算机专业的学科特点以及当代大学生的心理特点等三个方面入手，分析了计算机创新教育的要把握的几个原则，提出了在创新教育中应该注意的问题和坚持的教育理念。     

计算机教学中的学生素质教育

本文分析了如何从计算机教学的特点出发，全面推进学生的素质教育，从而真正提高计算机教学的质量。     

对计算机基础课课程体系思考

计算机基础教学不仅注重基础，更应注重应用。倡导创新实践，调动学生学习的积极性和主观能动性。如何发挥学生的积极性与主动性，本文对计算机基础课课程体系从创新教学观念，完善教学内容；与时俱进，更新教学手段；改革教学考核手段等三个方面进行了思考与探讨。     

计算机专业创新型人才培养思考与实践

本文通过对大学计算机教育的现状分析，指出了其中的弊端与不足之处，提出以学生为中心、建设优秀的教师队伍、高度重视实践环节、加强人文思想的培养和校园文化建设等创新型计算机专业人才培养思路。     

计算机创新教学初探

本文主要探讨了计算机教学中如何通过对计算机教育的知识结构及考核形式的改革,激发学生的学习积极性,提高学生的创新能力。     

非计算机专业计算机基础课教学初探

目前中等职业技术学校非计算机专业普遍开设了计算机基础课程，旨在提高学生的综合素质。如何提高学生学习计算机的兴趣．探索科学的教学方法尤为重要。运用创新与整合的教学内容，培养具有创新精神的教师队伍是当前的头等大事，这是关系我国信息技术普覆与推广的教育策略．关系到高科技人才的可持续发展，也是关系到我国经济能否可持续发展重大基本国策。     

想说爱你也容易——浅谈计算机教学中实践能力与创新能力的培养

如何提高计算机课堂教学的效率,营造良好的计算机教学氛围,增强学生学习的积极性,提高学生的创新意识等都是我们现在面临的主要问题.在计算机教学中,教学内容的选择要注意给学生一定的创造空间,这样才能真正使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为学生考试的负担.应充分让学生实践,发挥学生的积极主动性与创造性,提高操作能力,以促进教学的发展.     

浅论中学计算机教学中学生创新思维能力的培养

新课改形势下的中学生计算机教学实际出发,联系当前计算机教学中存在的问题和不足,就如何培养学生计算机学习的创新思维能力,激发学生创新精神,发展创新能力,提高计算机教学水平进行思考。     

论高校计算机实验室在大学生创新实践能力培养中的作用

在计算机及其网络已经相当普及的今天,如何在计算机专业的教学中,利用各高校现有计算机实验室资源来突出对学生创新实践能力的培养,造就一批适应社会和学科飞速发展要求的优秀人才就显得十分急迫。本文就高校计算机实验室在大学生创新实践能力培养中所起的作用进行了一些有益地探讨,并提出了一些个人看法。     

计算机创新教育的基本原则

通过对河南某高校计算机专业学生创新能力的调查,从创新教育的时间安排、计算机专业的学科特点以及当代大学生的心理特点等三个方面入手,分析了计算机创新教育的要把握的几个原则,提出了在创新教育中应该注意的问题和坚持的教育理念。     

浅谈计算机教学的创新教育

知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新素质的基本内涵不外乎创新意识、创新思维和创新能力等。在计算机教学中通过对学生的创新意识、创新思维、创新能力的培养,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,更加激发学生的创新激情,为未来的高层次创造活动打下良好的坚实基础。     

Innovation quality in knowledge cities: Empirical evidence of innovation award competitions in Finland

Innovation awards have for long attracted policy makers as a method for innovation promotion. Still, academic research on innovation awards has thus far received little attention. In particular, empirical studies on the motives to enter award competitions and the realized impacts of winning an innovation award are scarce. This study addresses this research gap. Firm-level evidence, questionnaire data on innovation award winning companies of the Finnish national Innofinland and Quality Innovation of the Year award competitions, indicate that the motives for companies to participate in award competitions and the realized impacts of winning an award are largely the same: media coverage and a credibility boost. The importance of innovation awards in innovation policy was, however, considered only as mediocre or modest. As a conclusion it can be stated that innovation awards are an additional tool for innovation promotion, alongside innovation inducement policies including tax reductions and direct funding, as they produce significant positive effects for the award winning companies, and an additional indicator of innovation quality in the context of knowledge cities.     

浅谈计算机教学对学生创新能力培养

该文从信息时代计算机教学的特点,结合传统的教学,探讨了信息时代计算机教学对学生创新能力的培养。     

如何利用“挑战杯”培养大学生的创新能力

简要说明"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛的两大特点——课外性和开放性,并结合这两大特点和普通高校大学生的实际情况,从选题、填写申报材料、完成作品、决赛前准备、决赛及赛后总结等几个方面,详细阐述如何通过"挑战杯"全面培养大学生的创新能力。对于学生如何参赛、辅导教师、校团委如何组织参赛事项有一定的指导意义。     

基于创新培养体系的工业设计课程改革

创新是工业设计的核心,工科背景的工业设计学生创新能力普遍不强。因此有必要加强学生创新能力的培养,并将其融入高校常规的教学与实践当中,形成教学体系。这样才能从根本提升学生创新能力。本文将结合中国石油大学（华东）工业设计系的教学实践,对于创新培养体系的构建和相关课程的改革进行探讨。     

A research agenda for computing developments associated with innovation pipelines

Over the past few decades, our industrial age has entered into an important phase in its evolution: innovation. While innovation could proclaim underlying political and strategic intentions when it was still in the early stages, it must now assert itself in the form of tangible and measurable methodological approaches backed by tools that are designed to provide stakeholders with services at every phase of the innovation process. The world of standardization has already perceived the need to standardize and measure innovation. However, it has perhaps not yet anticipated that any form of measurement is only meaningful if our computing tools have been sufficiently developed to cope with this evolution. Indeed, while the age of quality saw the emergence and firm anchoring of several tools in our industrial practice, the age of innovation is still focused on research in the fields of marketing and management, and any initiatives that dare attempt to structure its deployment via radical changes in what is currently known, practised and acknowledged in the business environment today, are thin on the ground. This article traces the historical facts that legitimize the emergence of a new age for tools allowing computer-aided artefact creation and proposes a research agenda for the scientific communities involved.     

《数据结构》课程设计实验教学创新模式探索

《数据结构》课程设计可以使学生巩固数据结构的理论、方法和应用,激发学生学习和研究的兴趣。通过《数据结构》课程设计综合创新型实验科研培养学生的创新能力、竞争意识和团队精神。为了提高《数据结构》课程设计的教学效果,从课程设计项目的提出、项目的组织与实施、项目的验收与考核等方面提出一些可行方法和建议。重点对《数据结构》课程设计的实际教学过程进行探讨和实践研究。