论高等教育与创新人才的培养

建设有中国特色的社会主义，参与新世纪国际经济的竞争，迎接知识经济的挑战，需要培养和开发一大批创新人才。本从深化高等教育改革、师资队伍培养和兴办校园高新技术产业等角度提出创新人才培养和开发的途径。     

知识经济与高等教育创新人才培养

知识经济已经开始给当前的高等教育带来了全方位的强大；中击和震撼．创新人才培养已成为高等教育观念特别是人才观念的基础，因而要求注意对人才的德、能综合素质的培养，具体到高等职业技术教育的创新人才培养，更具有实践意义．     

邓小平的观念创新和实践创新

蕴育于邓小平理论和他开创的伟大事业中的创新精神和创新品格带来了改革开放２０ 年的巨变,带来了社会主义在中国的新成就新局面．论文以思辩方式比较深入地分析了邓小平的观念创新和实践创新的背景、内容及其重大意义．     

大学生创新素质的量质化评价

随着科学技术的迅猛发展．知识经济对高等教育培养和造就大批创新人才提出了迫切的要求，而如何来评价和衡量一名大学生是否是创新人才．他应具有哪些方面的创新素质，长期困扰着整个教育界和实业界。鉴于此，在明确大学生的创新素质评价理论依据和基本原则的基础上．力争科学合理地构建适应创新人才培养的素质评价体系，以期为教育界和实业界提供借鉴。     

实施创新教育的若干问题探析

在创新教育过程中，存在着通识教育与专业教育的矛盾，实践性教学环节与理论课教学的冲突，实践性教学方法与理论课教学方法各应如何调整，以及如何保证在自由的教学氛围下的教学质量等问题．通过分析发达国家高等教育模式，对以上问题进行了探讨，并提出了解决问题的方法．     

邓小平经济发展观的创新及其实践

邓小平经济发展观对传统理论而言实现了三大创新：以发展社会生产力为本位的对社会主义本质的认识；以社会主义市场经济为经济发展的体制模式；“三步走”台阶式的经济发展战略．在实践中，三大创新成为中国加快经济发展、尽早实现现代化的理论支撑点，并得到了进一步发展创新．     

融合创新与商务英语专业教学

融合创新是新时期高等教育的命脉．商务英语专业教学的融合创新应成为学生能力培养的理论指导，教学模式的确定、培养目标的实施都应以融合创新为准绳去进行探索和构建．探讨在新形势下本专业培养目标的确定、为此目标而进行的课程设置以及此目标实施的途径和方法．     

论高校图书馆管理创新

理念创新是优质管理的前提，随着高等教育的改革和推进，高校图书馆对管理改革的要求越来越重要。在阐述高校图书馆管理创新的内涵和特征的基础上，分析了当今高校图书馆管理现状中的问题，提出了网络环境下，高校图书馆加强管理创新的几条有效途径。     

职教师范院校创新创业实践教学体系探索与研究

随着时代的发展,国家对人才的要求也发生了变化。21世纪信息时代的背景下．我们要培养出具有创新思想、创业精神的人才。因此,必须研究新形势下的创新创业教育,启发和培养大学生创新意识和创业精神,进一步提升大学生综合素质能力。因此。培养高校学生的创新创业能力是高等教育改革的必然要求。日益竞争激烈的社会让高等教育面临严峻的挑战．社会转型和知识全球化以及创新型国家建设都对高等教育提出了新要求。特别是针对职教师范院校来说．更应当在内涵中注入创新创业元素,让创新创业理念与职业教育更好地结合起来。通过合理地构建适合他们的创新创业实践教学体系,培养和提高学生的生存能力、竞争能力和创新创业能力,来解决学生就业难的问题,从而满足社会转型对高素质创新人才的需求。     

高等教育改革的创新模式研究

在当今世界中,创新在建设创新型国家的重大战略中,特别是在高等教育领域中,如何为国家培养大批创新型人才,已经变得越来越重要了。从2008年开始,中国在读博士生数量将超过美国,这样的教育规模将使得中国成为世界高等教育大国之一,但近年来,我国高等教育的质量存在着下降的趋势。本文指出了存在于高等教育领域中的问题和弊端,分析了问题形成的原因,并提出了几点对我国高等教育中的创新型人才的培养模式的建议。     

创新与创新教育

为促进创新教育在高等教育中的实施与发展,提高人才培养的素质,对创新及创新教育的社会历史意义、基本内涵,特征及创新教育实施的主要方面进行了论述,认为：培养创新人才,推行创新教育必须全面推进素质教育,加强创新意识,创新思维和创新能力的教育与培养,改变教学质量观念,改进教学质量评价体素,培养学生可持续发展的文化价值观、理念和能力。     

传统社会政治制度创新机制的缺陷及当代镜鉴

中国传统政治制度创新机制的内在矛盾主要表现在：制度僵化与专制自闭；制度短缺与权威主义；制度非均衡与社会机制约束等，从而决定了传统社会不可能有真正意义上的政治制度创新．剖析其实质对建设中国特色社会主义政治文明可提供很好的镜鉴．     

成人高教与创新教育

成人高等教育为我国社会主义建设培养了大量的专门人才。在新的形势下，成人高教必须进行创新，才能适应知识经济时代的要求，保持其可持续发展。     

努力实施创新教育，培养面向二十一世纪的创新人才

０引言 世界即将迈入二十一世纪,我们正面临着“科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈”的新的形势。面对着知识经济时代带来的机遇和挑战,高等学校如何努力实施创新教育,培养面向二十一世纪,具有创新精神和创新能力的高素质人才,是每一个高等教育工作者应认真思考的课题。１实施创新教育是我国高等教育面临的紧迫任务 在中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上,江泽民总书记对教育及其创造性人才培养作了极为重要的论述。他说：“教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。无论…     

我国高等教育投资现状及对策分析

通过对高等教育投资现状的分析，得出困扰中国高等教育可持续发展的障碍是办学形式单一、教育经费投入不足和投资效益不高的结论，并对此提出高等教育办学体制创新、投资体制创新的制度安排和政策选择．     

信息时代企业持续创新的理论探索--持续创新作为持续的组织变革

在新的理论视角“持续创新作为持续的组织变革”下，论述信息时代企业持续创新的动力、机制及过程控制等问题．提出以往的创新研究都是按静态观点进行的，思考的出发点应该是从间断式创新到持续创新过程这一过渡中所隐含的范式转换；提出了与间断式创新相对应的持续创新的基本特征，以及与持续创新相对应的过程导向的创新管理的基本特点；并提出创新过程控制逻辑转换的思想，强调对持续创新过程的控制是对复杂系统的控制．     

大众化高等教育与创新教育刍议

本文通过对高等教育现状的分析，探讨随着高等教育大众化阶段的到来，如何完整地理解创新教育，重新认识教育若干观念，并最终通过问题解决和评论性思维之有效途径来实现创新教育。     

高职院校创新教育浅论

在经济全球化和高等教育对外开放的形势下，教育工作者须不断更新教育观念，改变以教师为中心的教育观，树立以学生为中心的教育主体观以及为学生终生负责的教育质量观，这是全面推进创新教育的重要方面。     

试论高校管理创新

高校的管理创新不仅是高等教育体制改革的呼唤，更是世界科技进步和国际市场竞争的挑战，高校管理者必须在管理观念和目标选择上进行创新。     

大学生创新素质的培养

随着教育改革不断深入，培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注，本文阐述了培养创新素质人才的重要意义，对创新素质的内涵做了深入的分析，并结合我国高等教育的现状，提出了高校培养大学生创新素质的对策。