论初中体育教学中兴趣教学法的运用

兴趣教学法能够有效改善初中体育教学现状以及提升体育教学效果,为了促进兴趣教学法的推广．本文对运用兴趣教学法的必要性以及具体的途径进行了分析,运用途径包括将初中学生的心理及生理特征作为依据,有效组织体育教学;将游戏教学法融入体育教学中,应用兴趣小组以及情景教学法。旨在增强学生对于体育学习的兴趣以及提高体育教学效率。     

情感教学法在体育课堂中的运用探讨

传统的体育课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,在统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏情感教学法交流,情感教学法体验,让学生感觉到是因为学习而学习。但是在当前市场经济的背景下,传统意义上的体育教学的弊端越来越凸显。本文主要探讨情感教学法教学在体育课堂中的应用。     

浅谈专项体育游戏在体育教学导入阶段的运用

游戏教学法是体育教学导入过程中非常重要的辅助教学手段之一。通过游戏教学法的运用,可以使学生在轻松愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,又能使学生很好地获得体育技术技能。传统体育教学中的体育游戏在创编和操作上缺少对于项目专项内容的把握,对于游戏与教学内容相关的专项性不足,游戏操作的难易程度欠缺把握。本文试图以新的视角去探索专项体育游戏在体育教学导入阶段中的运用。     

体育游戏在高职院校篮球教学中的实际价值

随着大中院校的新课标教学标准的实施,高职院校的教学制度也需要进行进一步的深化和改革。在高职院校的体育课程教学中,其教学方法也需要进行创新和改革才能满足学生发展的需要。体育游戏教学法在对高职院校的体育教学中占据着非常重要的地位,尤其是在高职院校的篮球教学中。本篇文章以体育游戏教学法的特点为出发点,对体育游戏教学法在高职院校的篮球教学中的价值进行剖析,并且针对怎样提高游戏教学法在高职篮球教学中的作用提出了意见和建议。     

行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用

目前,我国的高职体育的教学还是以传授体育知识、训练体育技能为主,教材内容陈旧,课堂教学缺乏新意,训练方式单一,忽略学生的个体差异。这就要求高职体育教学要进行改革,而行动导向教学法可以很好的满足新的教学方式。行动教学法是一种在传统职业教学理念上的创新,它是以行动或是工作任务为导向的一种新型职业教育教学的指导思想。本文在分析高职体育教学的现状的基础上,提出了行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用方式。     

试析微格教学法在高职体育教学中的应用

为了应适应社会的需要,高职体育教师在教学中,应将健康体育理念传授给学生,高职体育教师特别要在体育教学注重结合学生的社会实践活动,构建本校特有的体育风格。笔者作为一名高职体育教师,善于在体育课堂教学过程中,基于素质教育的要求并结合学生的实际,从教学内容和教学方式等方面进行改革。笔者通过一系列的调查和研究,发现高职体育教学中采用微格教学法,课堂教学效果显著。师生能在此过程中实现教学相长,笔者认为微格教学法可以在高职体育教学推广。     

浅谈分层教学法在游泳初学教学中的运用——以蛙泳教学为例

本研究通过在小学游泳课的教学中实施分层教学法,探讨分层教学法在游泳初教学中的运用,为游泳初教学探讨出新的教学模式。从而提高学生的游泳兴趣,为培养学生终生体育打下基础。     

多球教学法应用于中学乒乓球教学的实践探究

随着中学体育教学改革的深入,乒乓球教学中多球教学法得到了良好的应用。本文通过实施多球教学法,可提升学生团队凝聚力,在锻炼学生体能方面具有重要作用。文章介绍了多球教学法的教学定义、教学原则和教学设计等,并选取了两个班级进行研究,得出了多球教学法在教学和训练中对学生效果更佳的结论,值得在乒乓球教学和训练中应用。     

游戏教学法在高校足球教学中的应用

随着教育改革的进一步深化,高校的体育教育也发生了新变革,一种新的教学方式＂游戏教学法＂越来越受到教师和学生的青睐。在高校的体育教学中,足球运动是最受学生喜欢的运动项目之一,所以将游戏教学法运用到足球教学的教学模式成为了高校教学讨论的热点话题。游戏教学法融入到高校足球的教学中不仅能引起更多教育工作者的关注和讨论,还能够提高学生的足球训练学习的兴趣,提高课堂的训练效率。本文结合自身的实践教学经验,对游戏教学法在高校足球教学中的可行性、作用、具体实施措施这三方面进行了简要的探究,希望能够引起广大体育教育工作者的广泛重视,为高校足球训练和教学提供新的借鉴,促进足球事业的蓬勃发展。     

浅谈分层教学法在高校体育选修课中的应用

分层教学法提倡因材施教强调个体差异性,有针对性地加强对不同层次学生的指导,以便使每个学生都能得到最优的发展。体育教育是高等教育的一个重要组成部分,体育选修课担负着提高学生身体素质,培养学生体育兴趣,建立学生终身体育意识的重要任务。而分层教学的特点解决了在体育选修课中出现的学生基础参差不齐的问题,将分层教学法合理的运用在高校体育选修课中能够做到因材施教有利于学生的发展,充分调动学生的学习积极性从而达到良好的教学效果。     

分层教学法在大学体育田径课教学应用

随着素质教育的全面提倡,越来越多的高校关注学生的全面健康发展,在大学体育课程中,田径教学是大学体育教学里非常重要的一门学科,有助于锻炼学生健康的体魄。分层教学法是现在高校里不可缺少的教学方法,尊重学生个性的发展,多方面教育相互配合培养高素质的人才。本文就分层教学法在大学体育田径课程中的应用展开探讨,希望有益于田径课教学质量的进一步提高,充分发挥田径课教学优势的所在。     

合作与互动学习在体育教学过程中的运用

随着新课改的不断深入推进,在素质教育过程中对体育教育的重视程度越来越高,如何加强体育教学效率的提升,成为当前体育教学过程中的重要内容。在体育教学中加强合作与互动教学法的应用,可以积极调动学生的主动性,从而积极参与到体育教学过程中,促进体育教学质量不断提高。     

体育教学中激励方法的有效运用研究

目前我国各个高校都在进行教学体制的改革,大学体育作为是高校教育的重要组成部分,更是在不断的探索,努力寻找更为有效的体育教学方式。大学体育教学采用激励教学法,不仅能够激发出学生对于学习的热情,还能够有效提高学习自信,可以说激励教学法是一种有效的教学方法。本文将主要分析在高校体育教学中激励法的应用,并提出应用过程中所需要注意的事项。     

实施分层教学提升高中体育教学成效

本文通过对分层教学法的阐述,强调学生独立思考和主动学习的能力,分层教学在教育理论的指导下,优化了教学质量。对体育教学来说,在现代体育教学中分层教学已成为一种趋势。     

唱游教学法在中职院校体育教学中的应用

唱游教学法是将教学内容运用唱游的方式展现出来,学生在唱歌或者游戏的过程中,掌握教学内容或者帮助教师达到一个较为满意的教学效果的过程。具有适应性、多样性和教育性的特点,以儿歌表现形式、歌舞表现形式、自我表现形式为主要的表现形式。唱游教学法在体育教学中的应用模式主要有进入情景、探究学习、自主学练、知识技能评价、能力拓展、创新能力评价六个方面;教学过程的多变性是学生对体育课保持兴趣的重要因素,唱游作为准备活动和整理活动的手段能够起到更好的学练效果。唱游教学法的使用要注意创编要符合中职院校体育课程标准、内容选择要能全面展现课程教学的内容,学生能够学习到完整的技术动作和技能,唱游教学法在体育课程中的使用要适度。     

试析篮球教学中游戏教学法的功能性

随着社会的发展和体育教学手段的进步,篮球教学的形式也变的越来越丰富。如何激发学生对体育的热爱,增强学生对篮球技术的掌握程度,是提高体育教学效率的关键。本文在着重探讨了游戏教学法在篮球教育中的意义后,分析了游戏教学在篮球教学中的运用应注意的几个问题。     

高校足球教学中对运用“快乐教学法”的初探

快乐教学法是现今新兴的体育教学方法之一,本文通过文献资料和实践应用的双渠道,得出通过简化教材和降低难度、重视和学生之间的情感交流、注重学生个性差异,以学生发展为中心进行教学设计,提高足球教学质量,发展学生身体素质和运动技能。快乐教学法与传统教学方法相比,能够更好地培养了大学生的学习兴趣、运动习惯以及终身体育的思想。     

示范教学法在体育教学中的运用探讨

近年来,多种教学法相继出现,并被逐渐地引入到教学中,取得了较好的成果。而针对体育教学,示范教学法则无疑是一种非常实用并且可行的教学方法。本文将以示范教学法在小学体育教学中的运用为例,从示范教学法的基础理论为出发点。透彻分析示范教学法在小学体育中运用的必要性,并提出在运用过程中应该注意的问题,为今后示范教学法在小学体育中的运用和推广提供参考。     

研究基于案例教学的体育教学技能微格训练实验研究

本文就案例教学法在体育教学技能微格训练课程的应用,通过数理统计法、文献资料法以及实验法来处理、分析与判断相关数据,将对照班和实验班的考核成绩相比较,通过研究表明,实验班的学生在掌握讲解技能、发聩技能时均比对照班好。因此,在体育教学技能的微格训练课程中使用案例教学法,不仅可促进学生对知识的理解和掌握,便于学生思维的启发,同时还能提高学生知识应用能力,提高整个课堂的教学效果。     

浅谈如何构建主动体育教学模式

为了将被动体育教学观向主动体育教学观转变,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生对体育的兴趣,增强学生的综合素质,构建"主动体育"教学模式,强调"主动体育"在体育教学中的重要地位和提高学生素质教育的重要性,为实现"终身体育"奠定基础。本研究采用文献资料法、比较法、学科论述、分析等方法对现代体育教学法中的"主动体育"教学提出一种新型的构想,从理论上探讨其合理性,通过实践验证其可行性,并教学思想、课程设置、师生关系、课程评价体系的构建等几方面阐述关于构建"主动体育"教学模式的新的想法和认识。