网球教学中实施探究式教学分析

近几年来,随着我国高校体育教育改革的不断深入,国家对于高校学生体育素质的要求逐渐提升,高校体育教师在体育教学中实施新的教学方法实现对于学生的良好教育是当前体育教师的工作重点。就高校目前的网球教学而言,探究式教学模式作为一种对师生皆有利的教学模式,在高校网球教学中得到了广泛的应用。本文从高校体育教师采用探究式的教学模式开展网球课的角度出发,通过分析探究式教学模式在高校网球教学中的优势,谈论了在高校网球教学中开展探究式教学模式的几点策略。     

关于高校体育教学管理研究

本文从体育教育的规章制度陈旧,和现实教学现状相违背。针对高校体育教学管理工作中出现的问题,提出高校体育教学管理工作的两点建议。一是对体育教师发展制度的构建和体育教师教学评价体系的功能完善要得到改善,二是希望能够对高校体育教学的管理工作有所帮助。     

浅析核心力量练习在高校体育教学中的推广

教师是高校体育教学中推进核心区力量练习的关键。高校体育教学中推广核心力量练习要求体育教师具有更新的传统教育观念;不断提高体育教师综合教学理念;教学中确定学生学习主体地位;学校必须为体育教学实施核心力量练习提供有利条件。     

关于当代高校体育教师自身素质要求的转变

教师作为学校教育过程当中最为重要的组成部分,其自身素质直接决定教学质量的高低,近年来,由于上级部门的指导与督促,我国当代高校对体育教师自身素质的要求有着明显的提高。高门槛的应聘标准也为当代高校体育教师素质的全面提高做出了全新的进步,对于已经在职的高校体育教师,不断的学习与创新教学理念也成为大多数教学与时俱进的学习标准,教师自身素质的全面提高对教学成果有着至关重要的意义。     

试论高校足球教学中人文理念的渗透策略

足球是高校体育重要组成部分,在于锻炼学生身体素质和提高学生综合水平。随着我国高校各个学段都在实施教学改革,无疑对推进素质教育提供良好的基础条件。对于足球教学而言,体育教师更应注重人文理念渗透并在足球教学中塑造学生情感,进一步提高足球训练质量,满足学生和社会等各方面需求。对此,本文则从树立正确教育观念、构建人文教学体系以及营造良好班级氛围等分析在高校足球教学中渗透人文理念策略,望给予体育教师提供教学参考。     

高校体育教学弊端及改革策略分析

新时期下,高校体育教学仍存在一定弊端,使得体育教师改革受到束缚,对学生们的体育锻炼与体质增强等方面都产生了极大影响。因此,必须要对高校体育教学进行改革。本文主要分析了高校体育教学存在的弊端,并且提出相应改革策略。     

浅谈高校体育教学中个性化教学的应用

本文通过对高校体育教学个性化教学理念的依据进行全面分析的基础上,提出了高校体育教师在进行体育教学过程中应当所具备的正确认知方法,并通过对发展高校学生的体育教学手段进行一一探讨,为高校教体育教学中的个性化教学,提供了必要的智力支撑。希望为广大一线教育者提供有益的借鉴。     

论高校舞美类教学中体育教师的行为影响力

通过对高校舞美类教学中体育教师的行为影响力进行分析、比较,得出体育教师应合理的利用权力影响力因素和非权力影响力因素,将二者合时合宜的结合运用,才能增强教师的"行为影响力",提高体育教学质量。     

论高校体育教学对大学生责任意识的培养

高校体育教学是实践性的课程,由于大部分时间都需要大学生们在运动中学习,因而为大学生责任意识的培养创造各种良好契机。该如何抓住这些契机,去把大学生责任意识的培养落实到位,是高校体育教师应该立足教育教学实践,去创新教育教学技术技能来实现的。     

论素质教育条件下的高校体育教师素质特征

本文围绕素质教育的内涵,阐述了现代教育与传统教育的区别。针对高校体育教师的职业特点,结合新的教育思想对体育教师的要求,提出并分析了高校体育教师应具备的素质结构。     

核心素养视域下对高校网球教学的思考

本文通过分析目前高校网球教学存在的问题,试从核心素养的视角对其进行思考,并提出加快教学方式的改革与创新、优化高校体育课程目标定位以及重视高校体育教师的再教育和网球师资选拔等建议。以期促进高校网球教学更好的开展,为体育学科核心素养的构建提供有效的理论支撑。     

高校体育教师课程决策的影响因素研究

课程决策是教师课程管理的重要内容,也是教师课程实施的重要环节。体育教学中要把课程改革的理念和目标转化为学校"知觉的课程"和学生"体验的课程",必然要求教师面对课程实施中的诸多不确定性因素有较高的合理课程决策的能力。因此本文以"课程决策"为视点,通过文献、访问和比较的研究方法对高校体育教师的课程决策内涵及影响因素问题进行了探讨。本文认为高校体育教师对课程改革政策体系的理解和认识不同,对教师工作压力的处理策略不同,对体育课程改革的实践预期不同以及体育教师培养方式上的差异和课程资源分配状况的不同都影响着体育教师的课程决策行为;最后对促进体育教师合理课程决策能力的发展策略进行了思考。     

新时期高校田径专业课程改革的思考

田径课程是我国高校体育教育专业教学的主要课程之一,对合格、优秀体育教师的培养有着重要的意义。本文运用文献资料法和逻辑分析法,以高校田径专业课程为研究对象,对高校体育教育专业田径课程与田径运动的区别与联系做出辨析;对高校体育专业田径课程教学中的问题作出分析;对高校田径课程进行正确的定位;对高校田径课程内容更新的误区与认识问题进行思考,旨在为高校田径课程改革的深入贡献力量。     

浅谈高校体育教师的主导作用

本文主要通过文献资料法等方法浅谈在高校体育课过程体育教师应如何发挥自己的主导作用以及现代高校体育教师应该具备什么用的条件才能更好的发展体育教师的主导住用。高校体育教师教学方法的改变对于学生起到的积极性作用,上课期间学生态度的改变,加强学生对体育的了解,从而做到喜欢体育,加强体育锻炼,做到强身健体最终达到增强高校学生体质的目的。     

论新时代体教融合的内涵理念与实施路径

"体教融合"是基于新时代中国教育现代化和体育事业转型发展的背景下提出的一项重大战略任务,具有强烈的时代性、现实性和针对性.作为一名高校体育教师,应该积极跟上时代的步伐,深入了解新时代背景下体教融合的新内涵,探索体教融合在高校体育中的实施路径,加强高校体育教学体教融合的渗透,促进高校体育教学改革,进一步提升高校体育教学质...     

网络教学平台在高校体育教育专业中的发展策略分析

随着互联网技术的发展与创新呈现出"爆炸式"上升趋势,网络交流平台被广泛应用于不同的专业领域,在高校教学中也逐渐推广开来。而在高校的体育教育中,网络教学平台学习时间的自由化以及学习资源的丰富性为学生的体育运动学习带来了极大的便利。但作为一种新型的教学模式,网络教学平台在学校体育中仍缺乏一定的重视,部分体育教师计算机应用能力欠缺,使得网络教学平台在运用推广过程中存在重重阻力。因此在未来的发展中应将网络教学平台与传统教学模式合理结合起来,取其精华去其糟粕,加强对体育教师计算机技术的培训力度,进一步完善网络教学平台在体育教学专业应用过程中的评价体系。     

如何培养高校篮球教学中关于团队精神

篮球运动是我国普通高校当中普及程度最为广泛的一项体育运动,深受广大在校大学生的喜爱。在普通高校体育课的篮球运动教学中,团队精神是整个教学过程的核心,高校体育教师应加强对大学生们团队精神的培养与训练,从而更好的实现素质教育在高校中的深入推广。体育教师通过对篮球教学做出相应的培养团队精神的改革,可以使大学生具备个人能力特点与整体团队协作的统一,这样会使得学生的个人技术和团队实力得到同时增强,同时培养学生们的团队精神,还能够为社会培养出更多的具有团队精神,注重整体协作的人才。     

论体育教师在高校学生管理工作中的优势体现与发挥

学生管理工作是高校开展教学与管理工作中的核心内容。尤其在高职院校当中,加强学生管理工作越来越遭遇到新情况和新的挑战。本文从体育教师的专业素养特点出发,探讨体育教师在高校学生管理工作中的相对优势;进而提出了相应的对策与建议如何将这些优势发挥出来,从而更好的开展高校学生管理工作。     

论高校体育教师形象对培养学生终身体育意识的影响

高校体育教师被人们称为人类健美的工程师,这是对体育教师这个职业的赞誉。长期以来体育教师忽视了终身体育意识和创新能力的培养,少数体育教师文化基础相对薄弱,出现了文化专业知识结构单一、陈旧、科研水平相对较差的现象。或多或少的影响到学生对高校体育课程不重视、上课积极性不高、体育锻炼参与意识不强致使身体素质和运动能力逐年下降。因此,高校体育教师应提高自身的综合素质,树立新的形象,用自己的形象魅力去培养大学生积极参与体育锻炼的意识,加强终身体育教育。体育教师的良好形象对学生的影响可能将是终身的。     

高校体育教师职业倦怠现状及对策

本文以职业倦怠量表MBI-GS(Maslach Burnout Inventory-General Survey)为依据,并进行了本土化修订。以此职业倦怠量表对上海市高校体育教师的职业倦怠情况进行调查和分析,试图得到高校体育教师的职业倦怠水平和高校体育教师的职业倦怠水平是否随着年龄、学历及其它背景信息的不同而存在显着性差异,进而针对这些情况提出积极应对职业倦怠的建议。